Нсповноліініх

Нревсніивні іехнолоіії в концепції саморозвитку

Сім'я та школа не в змозі вберепи дитин\ від проблем юціалізапи Значт роль шшрае сама дигипа Превентивна концепція насамперед спирпеться на нову парадигму самопревенцп через ідеї саморозвитку самопізнання. самовизначення, самоактуа^11зац11. самотворчоси. самовдосконалення, самореалізацп,

самовиховання

Ідея "саморозвитку" узагальнена мета, до якої прагн\іь усі іно,їй Різні автори називають п по-рнному самоактуалізація, самореалізація, самодостагшсіь, інтеграція, психічне здоров'я, індивідуалізація, автономія, креативність, прод\кшвшсіь але всі її одні з тим, що все це синоніми реалізації потенцій індивіда Самовиховання перетбачаг сіановлення людини як особистосп

Ми виходимо з того, що будь-який саморозвиток можливий за умови наявносп самопревентивних якостей особистості, а умови соціальної дійсності можуть протидіяти п сіановленню та розвшку ('аме іому роль превеніивною виховання активізувати до розвитку с.імоякосп особистосп Самовиховання в підлітків може досягти кінцевої мети, якщо школярі матимуть більш-менш чітку проіраму 1.1 оволодіють певними прийомами Можна запропонувати програму

самовиховання для кожною підлітка скласти корч і авточаракіерисгику та перелік недоліків \ тих видач діяльносп вони в учня найчаспше проявляються У підлітковому віці мол бути ефекшвними бесіди за іакою оріенювною тематикою ">Імі мають буш стосунки між хлопчиками і дівчаїами?", "Кою мо,і назвати справжнім друюм⁹", "Свяп узи товариськості". "Дії' і честь", "Чоловіча ттднісіь", "Як перебороти свої недоліки"

Добре зарекомендувала себе на практиці пам'ятка "(и«перебороти":

1 Дайте відповідь на запитання "Ким і яким я \оч\ о\іп
Визначте свою життєву мету, інакше не зрозумієте сенсу життя

2 Перелічіть позиіивні якості, необхідні для реалізації к.іпч
життєвих планів, а іакож недоліки, що цьому заважають

3 Визначивши недоліки, з"ясуйіє їх причину Якщо причіп і
поля!ас в зовнішніх обставинах, змініть їх, якщо у вас йти*
змінювати доведеться себе самою

4 Визначіе ступінь шкідливості недоліку, неіативної ямч.і
або вади для ваших життсвих планів, для інших людей, а попм
ступінь синкопі всьоіо негаїивного у власному духовному жти її

5 Знайдіть опору в самих собі, у своїх сильних сторонах, н.і >п і
поірібно спираіися, щоб перебороти власні недоліки

6 Іреба чітко бачити зле в собі та інших щоб йото перебори і и
і, перш за все, книш із середовища, що підтримує вади Сч і
циніків не набудеш культури мови й поведінки

7 Навчіться стримувати себе, коли заявиться спокуса зінч
піддатися ваді або проявній свою негативн\ якісіь тільки і.и
виробляється сила волі, необхідна для перемої и над собою

Робота із самовиховання є важливою для кожного учг, особливо значимою для проблемних учнів, і залежить вона і, і багатьох чинників, серед яких найголовніший фахова готовий і пелаїоіа та гюзиіивний психологічний клімат У таких уммі перехід від превентивною виховання до самовиховання. і по цільшою перспективою його розвитку

Багатьма вченими визначено, що механізм саморобнії 11 спрацьовує тоді, коли відбуватися внуїршіній діалої, завдяки яки > людина стає щирою, чесною перед собою, відверто оцшкх і'

діміппніва і недоліки, відкриває в собі можливості для іцимкім'.аппя власного життя Умовами для саморозвитку це. |ііпк|іііі ія духовних здатностей Іим самим дишна мас можливості [ІНіііім на новий, більш високий рівень соціалізації, якщо свідомо конус свої якості для проіидп негативним явищам

Поради ії самовиховання:

|1(іі

І Поспйио, навіть у дрібницях, виявляйте максимум турботи і її і ь до взаєморозуміння

' С'іавіеся до іншою по можливості із щирим співчуттям 1 Співрозмовник має посішно відчувати розуміння і довіру, ||, ю речі, не даюіь права на іс, щоб "без дозволу лізти в душу". |инуіі'ічуваіи або виправдовувати

І Духовне спілкування, як вищий рівень спілкування, Ц|>і ніж іься повною добровільною взаємоповагою, рівністю і

Дата добавления: 2014-12-27