Темы рефератов. Находящихся в социально опасном положении

Находящихся в социально опасном положении

Детей, оставшихся без попечения родителей, и детей,

Знать особенности нормативного правового регулирования защиты прав и законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в социально опасном положении. Ознакомиться с вопросами выявления и учета детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в социально опасном положении.

Усвоить формы устройства детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в социально опасном положении.

Изучить организацию учета детей, подлежащих усыновлению, и лиц, желающих усыновить детей. Рассказать о деятельности учреждения «Национальный центр усыновления».

Вопросы для самоконтроля

1. Выявление и учет детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в социально опасном положении.

2. Формы устройства детей на воспитание.

3. Национальный центр усыновления.

1. Защита прав и законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в социально опасном положении.

2. Национальный центр усыновления.

Литература: [1–20, 21, 28, 31, 34, 36–38, 45–47, 50, 51, 55, 59, 62, 63, 65, 88, 90, 92, научная литература по теме 13].

Задача

Мать-одиночка Антипова пристрастилась к крепким напиткам и скоро превратилась в алкоголичку, страдающую периодическими запоями. Во время запоев ее пятилетняя дочь Наташа оставалась без присмотра. Наташа громко звала мать и плакала, чем привлекала к себе внимание жителей из соседних квартир. Кто-то из них сообщил об этом в орган опеки и попечительства и в милицию. После обследования условий жизни Наташи представителем органа опеки и попечительства Антипова была лишена родительских прав в судебном порядке, а Наташу поместили в учреждение для детей-сирот и детей, оставших­ся без попечения родителей.

В течение трех месяцев со дня отобрания Наташи у ее матери орган опеки и попечительства не смог передать ее на воспитание в семью. Поэтому сведения о ней были направлены в орган исполни­тельной власти для централизованного учета и оказания помощи в последующем устройстве ребенка на воспитание в семью граждан Республики Беларусь.

1. В течение скольких дней со дня получения сведений о Наташе орган опеки и попечительства обязан был провести обследование условий ее жизни?

2. В течение скольких дней со дня лишения Антиповой родительских прав орган опеки и попечительства обязан был обеспечить устройство Наташи, перед тем как передать ее в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?

3. Соблюдены ли органом опеки и попечительства условия для постановки Наташи на централизованный учет?

4. В каком случае Антипова будет вправе забрать Наташу обратно к себе домой?

Контрольные вопросы

1. На какие органы возлагается защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей?

2. Какие обстоятельства являются основанием для признания детей оставшимися без попечения родителей?

3. Какие органы выявляют детей, оставшихся без попечения родителей? Входит ли в обязанность этих органов осуществлять последующий контроль за условиями содержания таких детей, их воспитания и образования?

4. Какие документы лежат в основе организации и деятельности органов местного самоуправления по осуществлению опеки и по­печительства над детьми, оставшимися без попечения родите­лей?

5. Какие лица обязаны сообщать органу опеки и попечительства сведения о детях, оставшихся без попечения родителей? В какой срок со дня получения таких сведений компетентный орган дол­жен обеспечить защиту прав и интересов ребенка до решения вопроса о его устройстве?

6. В какой срок орган опеки и попечительства обязан обеспечить устройство ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью?

7. Каковы виды учета детей, оставшихся без попечения родите­лей? Какие обстоятельства должны приниматься во внимание при устройстве ребенка?

8. К какому виду ответственности привлекаются должностные лица за действия, направленные на сокрытие ребенка от пере­дачи на воспитание в семью?

9. Допускается ли законом посредническая деятельность по передаче детей на усыновление (удочерение), под опеку (попечитель­ство) или на воспитание в семью?

10. Какие документы должен представить орган опеки и попечительства при устройстве детей, оставшихся без попечения ро­дителей, в образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?

11. На какой орган временно возлагается исполнение обязанностей опекуна (попечителя) детей, оставшихся без попечения роди­телей, до устройства их на воспитание в семью или в воспита­тельные либо лечебные учреждения?

Дата добавления: 2015-05-31