Темы рефератов. Тема 14. Усыновление (удочерение)

Тема 14. Усыновление (удочерение)

Дать характеристику понятию и значению усыновления. Усвоить, в чем состоит недопустимость незаконных действий по усыновлению детей. Дать характеристику органу, устанавливающему усыновление.

Перечислить категории детей, в отношении которых допускается усыновление. Какие лица имеют право быть усыновителями.

Назвать условия усыновления. Согласие родителей ребенка на усыновление. Усыновление ребенка без согласия родителей. Согласие ребенка на усыновление.

Уяснить порядок усыновления, правовые средства обеспечения тайны усыновления, правовые последствия усыновления.

Перечислить основания и дать характеристику порядку отмены усыновления. Знать перечень лиц, обладающих правом требовать отмены усыновления. Уяснить последствия отмены усыновления.

Вопросы для самоконтроля

1. Понятие и значение усыновления.

2. Условия и порядок усыновления.

3. Прекращение усыновления.

1. Подача заявления об усыновлении.

2. Рассмотрение дел об усыновлении в суде.

3. Согласие родителей на усыновление.

4. Способы обеспечения тайны усыновления.

5. Особенности международного усыновления.

6. Рассмотрение заявления об усыновлении иностранных граждан.

Литература: [1–20, 26–28, 32, 33, 35, 36, 38, 40, 41, 43, 45, 48, 50, 56, 67, 80, 83, 86, 87, 91–93, научная литература по теме 14].

Задача

Никитин, инженер треста по строительству мостов и туннелей, после регистрации брака с Лебедянской усыно­вил рожденного ею вне брака трехлетнего сына Валентина. При этом по его просьбе суд принял решение изменить в книге записей рожде­ний фамилию ребенка на фамилию усыновителя, а отчество опреде­лить по имени усыновителя. Когда Валентину исполнилось восемь лет, тяжело заболела и скончалась его мать. Никитин и Валентин остались жить вдвоем. Однако их жизнь без женщины раз­ладилась. Они перестали нормально питаться, а состояние их кварти­ры стало антисанитарным.

Однажды Никитин в отсутствие Валентина привел домой 23-летнюю женщину – Галкину. Она навела порядок в квартире и приготовила отличный обед. Когда Валентин пришел домой из школы, то был очень удивлен происшедшими в их квартире изменениями. Обед ему понравился. Галкина осталась жить в их квар­тире. Валентин перестал оставаться в школе на продленный день и приходил домой сразу же после окончания занятий. Галкина была добра с Валентином, а когда возникал конфликт между ним и Никитиным, то она непременно становилась на сторону мальчика и защищала его. Валентин был всегда ухожен и накормлен. Галкина с Никитиным находились в интимных отношениях, но брак не регистрировали.

Через некоторое время Валентин назвал Никитину мамой и с тех пор так стал ее называть. Она была этим очень обрадована и сказала Никитину, что хочет усыновить Валентина так же, как это сде­лал когда-то он сам. Тот не возражал. Но суд, куда Галкина обратилась с заявлением об усыновлении Валентина, отказал ей в этом.

1. Вправе ли был суд принять решение о записи усыновителя Валентина гражданина Никитина в качестве его родителя в книге записей рождений?

2. Какие из указанных в задаче обстоятельств могли послужить законным основанием для отказа судом Галкиной в усыновлении Валентина?

3. В каком случае усыновление Валентина Галкиной стало бы возможным?

Контрольные вопросы

1. Цель усыновления (удочерения) как правового института. В чем состоит значение института усыновления?

2. В отношении каких детей допускается усыновление? Учитываются ли при этом их интересы? Почему не могут быть усыновлены лица, достигшие совершеннолетия?

3. Почему, как правило, не допускается усыновление братьев и сестер разными лицами? В каких случаях возможно усыновление братьев и сестер разными лицами?

4. Каков порядок усыновления ребенка? В соответствии с каким законодательством производится усыновление ребенка? С участием какого органа рассматриваются судом дела об усыновлении детей?

5. Какие документы могут подтвердить утрату ребенком родительского попечения при рассмотрении судом дела об усыновлении?

6. С какого момента возникают права и обязанности усыновителя и усыновленного ребенка?

7. В каком порядке осуществляется учет детей, подлежащих усыновлению, а также лиц, желающих усыновить детей?

8. Какие лица имеют право быть усыновителями? Какие лица не могут быть усыновителями?

9. Почему лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка?

10. Какая должна быть разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновленным ребенком?

11. В какой форме должно быть выражено согласие родителей? Кем оно должно быть удостоверено или заверено? Допускается ли выражение согласия непосредственно в суде при производстве усыновления?

12. До какого момента родители вправе отозвать данное ими согласие на усыновление их ребенка?

13. В каких случаях не требуется согласие родителей ребенка на его усыновление?

14. В каком случае для усыновления ребенка необходимо его согласие? В каком случае этого согласия не требуется?

15. В каком случае требуется согласие другого супруга на усыновление, если ребенок усыновляется только одним супругом?

16. В каком случае усыновители могут быть записаны в книге записей рождений в качестве родителей усыновленного ими ребенка?

17. Каковы правовые последствия усыновления ребенка?

18. Сохраняются ли за усыновленным ребенком права на пенсию и пособия, полагающиеся ему в связи со смертью родителей?

19. Какие меры по охране тайны усыновления предусмотрены нормами семейного права?

20. Какие обстоятельства могут быть основанием для отмены усыновления ребенка? В каком порядке производится отмена усыновления ребенка?

21. С какого момента прекращается усыновление?

22. Каковы последствия отмены усыновления ребенка? В каких случаях при отмене усыновления ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства?

23. Возможна ли отмена усыновления после достижения усыновлен­ным ребенком совершеннолетия?

Тема 15. Опека, попечительство и иные формы устройства
детей, оставшихся без попечения родителей

Усвоить понятие и значение опеки и попечительства над детьми. Перечислить органы, относящиеся к органам опеки и попечительства. Дать характеристику органам опеки и попечительства.

Знать категории лиц, над которыми устанавливается опека и попечительство, лиц, имеющих право быть опекунами и попечителями. Обратить внимание на процедуру выбора опекуна или попечителя, назначения опекуна или попечителя, контроля за их деятельностью. Знать права и обязанности опекунов и попечителей по воспитанию несовершеннолетних, гражданско-правовые обязанности опекунов, попечителей. Содержание подопечных. Сделки, которые не вправе совершать опекун, попечитель, и последствия их совершения. Распоряжение текущими доходами подопечных. Управление имуществом подопечных.

Запомнить порядок освобождения и отстранения опекунов, попечителей от выполнения ими своих обязанностей. Разобраться с особенностями прекращения опеки, попечительства.

Усвоить понятие приемной семьи, порядок создания приемной семьи и ее правовой статус. Разобраться, какие дети передаются на воспитание в приемную семью. Усвоить форму и содержание договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.

Дать определение понятия «приемные родители». Дать общую характеристику правам и обязанностям приемных родителей, порядку содержания детей, переданных в приемную семью.

Знать особенности осуществления опеки и попечительства над лицами, находящимися на воспитании или попечении в соответствующих государственных учреждениях, детских домах семейного типа, приемных семьях.

Усвоить понятие патронатного воспитания. Разобраться, какие организации участвуют в организации патронатного воспитания.

Знать права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в детских интернатных учреждениях, государственных специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации, государственных учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, детских домах семейного типа, детских деревнях (городках), опекунских семьях, приемных семьях.

Вопросы для самоконтроля

1. Понятие и значение опеки и попечительства над детьми.

2. Права и обязанности опекунов и попечителей.

3. Прекращение опеки и попечительства.

4. Приемная семья и патронатное воспитание.

5. Права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в государственных учреждениях, детских домах семейного типа, детских деревнях, опекунских или приемных семьях.

Дата добавления: 2015-05-31