I. Повторение пройденного. III. Закрепление изученного

Ход урока

IV. Итог урока.

III. Закрепление изученного.

Работа с учебником (с. 32).

1. Упражнение в чтении предложений.

– На какие группы можно разделить эти предложения? (С точкой в конце предложения и с вопросительным знаком.)

– Как нужно читать предложения с этими знаками препинания?

Учитель называет предложения. Если предложение должно быть
с точкой на конце, то учащиеся I ряда прыгают. Если вопросительное предложение – учащиеся II ряда приседают. Если с восклицательным знаком – учащиеся III ряда хлопают в ладоши.

2. Сравните названия предметов. Составьте недостающие схемы слов и вы узнаете, как зовут девочку.

– Найдите слово в слове: вол – волк, мак – гамак, рог – пирог. В последнем варианте надо вначале составить схему слова корзина и после этого определить, что имя девочки – Зина.

Если дети составят схему слова корзинка, то имя Зинка не подойдёт к предложенной схеме. Выводы делают дети.

– Какие звуки обозначают вписанные буквы?

– Закрасьте место мягких согласных.

3. Разгадать ребусы детям можно предложить самостоятельно:«Кто быстрее?».

– Что нового узнали на уроке?

– Какие знаки препинания могут стоять в конце предложений?

– Как люди могут передавать информацию?

Можно предложить детям дома поработать на с. 22– «Я читаю?».

Урок 26. ФЕСТИВАЛЬ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ.
ЖИВОТНЫЕ В СКАЗКАХ, ЖИВОТНЫЕ ЗООПАРКА
(Азбука, с. 33, «Я читаю?», с. 24)

Цель: познакомить обучающихся со сказками о животных.

1. О чём говорили на прошлом уроке?

– Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

– Когда ставится вопросительный знак?

– Где чаще всего звучат вопросы? (В школе. Их задаёт учитель ученикам. На рынке: «Сколько стоит?», по телевизору в разных передачах: «Что? Где? Когда?» и др. В загадках.)

– Как называют детей, которые любят задавать вопросы? («Почемучки».)

– Хорошо ли быть «почемучкой»? Почему?

Детям предлагается послушать стихотворение.

– На какие вопросы хочет найти ответ ученик?

Почему кругом загадки,

Почему?

В поле, в роще и на грядке –

Почему?

Не метёт полы половник,

Почему?

Не шипит в лесу шиповник,

Почему?

Почему весна бывает,

Почему?

Всех прохожих раздевает,

Почему?

Почему лохмата тучка,

А не лает, словно Жучка,

Почему я Почемучка,

Почему?

Дети вспоминают вопросы, пытаются на них ответить.

2. Где можно найти ответы на интересующие вопросы?

Показ учителем книги «Почемучка», энциклопедий и др.

Дата добавления: 2017-01-14