Урок 5. Гласные звуки

IV. Итог урока.

III. Работа над новым материалом.

II. Минутка чистописания.

I. Организационный момент.

Ход урока

Урок 4. СЛОГИ

V. Итог урока.

– Какая разница между звуками и буквами?

– Всегда ли звук обозначается так, как слышится?

Цели: уточнить представление учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении; развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных букв; умение делить слова на слоги.

На доске буквы: л и с о г.

– На какие группы можно разделить данные буквы? (На гласные и согласные.)

– Назовите группу согласных.

– Назовите группу гласных.

Иио Оои Иио Оои…

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.

1. Беседа по теме урока.

На доске запись: чи, волна, собака, парта, ве, сос, ник, поют, сон, гра, на.

– Внимательно посмотрите на запись, сделанную на доске. Разделите написанное на две группы.

– Что вы отнесете к первой группе? (Волна, собака, парта, поют, сон.)

– Как можно назвать то, что вы отнесли к первой группе? (Это слова.)

– Почему вы считает, что это слова? (Каждое слово имеет смысл, к нему можно задать какой-либо вопрос.)

– Что вы отнесли ко второй группе? (Чи, ве, сос, ник, гра, на.)

– Как называется то, что вы отнесли ко второй группе? (Это слоги.)

– Чем отличается слог от слова? (Слог не имеет смысла. К нему нельзя задать вопрос.)

– Составьте слово из рассыпанных букв, данных на минутке чистописания. (Слоги.)

– Тема нашего урока «Слоги».

– Для чего нужны слоги? (Из слогов составляют слова.)

– Составьте из данных слогов слова и запишите их. (Сосна, грачи, веник.)

– Я сейчас буду произносит слова и слоги. Если я назову слово, хлопайте в ладошки, если слоги – топайте ножками.

Пел, де, ко, рё, замок, тёплый, ник, зу, белка, ёжик, бобры, бежит, про, бик.

2. Коллективная работа над упражнением 16.

– Какие звуки можно тянуть?

– Сколько частей в каждом слове?

– Может ли быть слог из одного согласного звука? А из одного гласного? Приведите примеры.

3. Самостоятельная работа над упражнением 17 (задание 2) с последующей коллективной проверкой.

– Чему учились на уроке?

Цели: развивать у учащихся умение распознавать гласные звуки по их существенным признакам, различать в слове количество слогов по количеству гласных букв.

Дата добавления: 2017-01-14