III. Закрепление функции йотированных гласных

II. Минутка чистописания.

I. Организационный момент.

Ход урока

Урок 17. ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

IV. Итог урока.

– Назовите способы обозначения на письме мягкости согласных букв.

– Когда буквы е, ё. ю, я обозначают два звука?

Цели: закрепить функции йотированных гласных; упражнять в нахождении слов, в которых расходится количество звуков с количеством букв.

На доске слова: м..ч, р..д, в..з, н..н.., м..мл..,..к.

– В каждом из данных слов пропущена одинаковая буква один или два раза. Какая это буква? (Это буква я. )

– Прочитайте слова.

– Что обозначает слово вяз? (Вяз – большое дерево с крепкой древесиной.)

– Кого называют мямлей? (Мямлей называют вялого, нерешительного человека.)

– Кто такой як? (Это крупное жвачное животное.)

Яяб Яящ Яяв Яяш…

– Определите порядок написания букв в каждой цепочке. (Заглавная Я и строчная буква я чередуются с согласными буквами с начала и конца алфавита.)

– Продолжите строчку до конца, ориентируясь на алфавит.

1. Целевая установка.

– Какое слово в данном ряду лишнее? (Лишнее слово – як.
В этом слове звуков больше, чем букв. Буква я стоит в начале слова и обозначает два звука – [й’ а].)

– Сегодня на уроке мы будем упражняться в нахождении слов, в которых расходится количество звуков с количеством букв.

2. Работа над упражнением 68.

– Встаньте, пожалуйста. Внимательно послушайте слова, которые я буду произносить. Если я произнесу слово, в котором есть мягкий согласный, вы хлопаете в ладошки, если в слове нет мягкого согласного, вы топаете ножками.

Лес, лёд, моль, вор, дом, день, ряд, ель, рот, крот, пел, выл, лев, лов, лист, конь, пень, слон, двор, слива, песня.

3. Различение твердых и мягких согласных.

На доске слова:

народ Лидия

мяч фазан

сорока рука

Юля ребята

– Выберите слова без твердых согласных звуков и запишите их.

– Какие слова вы записали? (Записали слова «мяч», «Юля», «Лидия».)

– Какое слово здесь лишнее? (Лишнее слово – мяч, в нем количество букв и звуков одинаковое, оно не является именем собственным. Остальные слова – имена собственные, в них букв меньше, чем звуков.)

– Подчеркните буквы, обозначающие два звука.

– Какие буквы вы подчеркнули и почему? (В слове Юля подчеркнули букву ю, которая стоит в начале слова и обозначает два звука – [й’ у]. В слове Лидия подчеркнули букву я, она стоит после буквы и, обозначающей гласный звук, и состоит из двух звуков[й’ а].)

4. Коллективная работа над упражнением 69.

– Какое значение имеет слово «хлеб»? (1. Хлеб – это пищевой продукт, выпекаемый из муки. 2. Хлеб – это зерно, из которого делают муку.)

– Объясните значение слова «лелеют». (Лелеять – нежить, заботливо ухаживать за кем-либо или за чем-либо.)

Дата добавления: 2017-01-14