Тема 4. Выдающиеся открытия. Тема: Практическое занятие

2. Практическая часть

Урок 3

Тема: Практическое занятие. Сообщения о великих научных открытиях. Рассмотрение методов, используемых учеными.

Цель: Познакомить учащихся с великими научными открытиями посредством докладов и сообщений одноклассников.

Ход урока

1. Совмещение теоретической и практической частей.

Сообщения учащихся о проведенных учеными экспериментах.

Какие методы используют ученые для подтверждения своих гипотез?

После каждого сообщения или доклада выявление способа научного познания мира тем или иным ученым.

Есть ли общее в способах познания мира у древних ученых?

Тема: Практическое занятие. Вещество и поле. Рассматривание вариантов «вечных двигателей».

Цель: Побудить учащихся на научные фантазии, учить их обоснованию.

Оборудование. Иллюстрации различных природных объектов и явлений.

Практическое задание. Какие природные объекты и явления могут служить прообразом «вечного двигателя»?

Вариант №1. Мы предлагаем проект итальянского механика Страдоя Старшего, выполненный в 1575 году. Придумать вопросы оппонента по существу их проблемы.

Вечный двигатель для точильного камня

Вариант №2. На рисунке вы видите тяжелую цепь, перекинутую через колеса так, что правая её половина при всяком положении должна быть длиннее левой. Следовательно, она должна перевешивать и безостановочно падать вниз, приводя в движение весь механизм.

Вариант №3. «Вечный двигатель» времен Петра Первого, приобретен в Германии, придуман доктором Орфиреусом

Вы видите большое колесо, которое будто бы вращалось само собой, поднимая на большую высоту тяжелый груз.

Ход урока

2. Практическая часть

Учащиеся рассказывают о природных объектах и явлениях, которые могут служить моделями «вечных двигателей». Остальные слушают и стараются придумать вопросы по существу. Если дети затрудняются, учитель может помочь, например, энергия воды, водопада и т.п.

3. Обобщение.

Дата добавления: 2017-01-14