Основная часть. 1. http://www.imena.org/name.html

Вводная часть.

Интернет-ресурсы

1. http://www.imena.org/name.html

2. http://www.infoname.org/

3. http://www.solnet.ee/names/

План-конспект занятия-исследования «1,2,3,4,5, будем имена считать»

Цель: изучить имена детей группы по их буквенному со­ставу, выявить наличие совпадающих имен (тезки), произвести подсчет мужских и женских имен, определить наличие имен, которыми нарекают и мальчиков и девочек.

Задачи:

1. формировать знания детей об именах;

2. расширять представления детей о свойствах имен;

3. развивать умение детей решать простейшие про­блемные задачи;

4. воспитывать интерес к исследовательской деятель­ности.

Оборудование: распечатанные бланки для выполнения исследования и проведения расчета результатов, наборы цвет­ных карандашей, простые карандаши и ластики по количеству детей в группе.

Предварительная работа: беседа «Наши имена», те­матические занятия «Имя есть у каждого», «Поговорим о тез­ках», обыгрывание ситуации «Давайте познакомимся», рисунки детей «Это я», чтение Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тю- пой», «Некрасивое имя» индийская сказка, игры: «Назови лас­ково», «Отгадай по голосу».

Ход занятия-исследования:

Давайте порадуемся солнцу и птицам, Давайте порадуемся улыбчивым лицам. «Доброе утро» скажем друзьям мы, «Доброе утро» останется с нами.

- Ребята, мы с вами видимся каждый день. Знаем друг друга. Вы дружите, играете, занимаетесь, гуляете. У вас много общего. Однако все вы разные.

- Чем вы отличаетесь друг от друга? (характером, внешним видом, мальчики-девочки, именами)

- Действительно, у каждого человека есть имя.

- Имя нам может многое рассказать. Например, по имени мы можем определить пол человека - мужчина он или женщина, взрослый человек или ребенок, наш соотечественник или иностранец и т.д.

- Игра «Я знаю пять имен». (По очереди, перебрасывая мяч, друг другу дети называют пять имен девочек и пять имен мальчиков.)

- Иногда одним и тем же именем называют и мальчика и девочку, таких имен немного: Саша, Валера, Женя, полные формы этих имен отличаются окончанием, а краткие полностью совпадают.

В нашей группе есть девочка Женя, а во второй младшей группе - мальчик Женя, когда вырастет Женя-девочка ее, будут звать Евгения, а мальчика - Евгений.

Я предлагаю провести исследование имен детей нашей группы: изучить буквенный состав каждого имени, определить количество имен, состоящих из 3, 4, 5 и т.д. букв, сосчитать женские и мужские имена, выяснить, есть ли в нашей группе тезки и имена, подходящие для мальчиков и девочек одновре­менно. (Дети садятся за столы, им раздают таблицы, ка­рандаши и ластики.)

В правом верхнем углу подпишите свою работу, напеча­тайте свое имя.

Дата добавления: 2017-01-13