З конфліктними сім’ ями

Корекційно-розвивальна робота соціального педагога

Формувальний етап був спрямований на покращення сімейного мікроклімату, підвищення виховного потенціалу сім’ї, вдосконалення.

Для цього необхідно:

- щоб обсяги індивідуальної роботи, щодо підтримки сім’ї, були досить значними, а для цього соціальний педагог повинен бути в міру завантажений;

- потрібно прагнути усувати причину наявних проблем сім’ї, а не боротися з їх наслідками;

- соціальному педагогу від клієнта потрібно вимагати ретельно виконувати поради спеціаліста, щодо навчання, виховання, поводження між дітьми та дорослими;

- варто зважати, що дієвий вплив на підлітків справляє зацікавлене ставлення до їх проблем з боку соціального педагога, турбота ї увага;

- важливо, щоб під час спілкування соціальним педагогом сім’я дізналась про існування багатьох установ, що здійснюють захист прав дітей та надають допомогу сім’ям;

- при роботі з сім’єю необхідним є індивідуальний підхід та висока професійність;

- соціальний педагог завжди повинен знати межу своєї компетентності і звертатись по допомогу до своїх колег, працівників медичної, правової сфери та ін.;

- обов’язковою є співпраця з різними соціальними службами, службами сімейного дозвілля, службами соціальної профілактики, центрами для сім’ї і молоді, правоохоронними закладами та ін;

- для соціального педагога важлива стійкість позицій, позитивне сприймання фактів;

- соціальний педагог повинен заохочувати успіхи, помічати навіть незначні досягнення в сім’ї;

- важливо, щоб сім’я знала, що соціальний педагог вірить них, гарної думки про неї, незважаючи на помилки батьків;

- обов’язкова опора на законодавчу базу;

- важливо щоб клієнти брали участь у процесі оцінки як з погляду потреби з’ясування їх власного погляду на успішність проведеної соціальної роботи, так і з іншої причини;

- соціальний педагог повинен регулярно проводити самооцінку власної роботи, об’єктивніше оцінювати процес, що відбуваються у родині;

- під час роботи, підтримка сім’ї повинна проводитись не заради супроводу як такого, а за ради досягнення поставлених цілей і результатів в першу чергу для самої сім’ї, вона повинна відчути позитивні зміни у їхньому житті;

- варто використовувати тренувальні та ігрові методи при доборі форм організації просвітництва батьків що до виховання дітей;

- удосконалити дієві форми контролю за якістю соціально-педагогічних послух;

- соціальний повинен переконати членів сім’ї, що всю відповідальність за те, щоб застосовувати на практиці нові навички і вміння несуть вони самі, оскільки ніхто інший не зможе за них це зробити;

- для успішного консультування родин необхідне вивчення всієї сфери зв’язків родини [15, c. 96].

За участю учнів та батьків було проведено ряд заходів.

Година спілкування «Людиною стати – це мистецтво» проводилася з метою навчити учнів уникати конфлікту у житті, вміти спілкуватися, дружити між собою; розвивати в дітях загальнолюдські чесноти; вчити дітей сприймати ситуації, аналізувати їх і знаходити шляхи виходу з проблемних ситуацій; виховувати товариські стосунки (Додаток Д).

Для батьків було проведено батьківські збори «Щоб не згасло родинне вогнище» (Додаток Е). На конкретних прикладах батьки аналізували випадки виховання, які викликають найбільше проблем у батьків. Основним завданням проведення батьківських зборів було ознайомити батьків з правами своїх дітей, виховувати повагу до дитини, як до рівноправного члена сім'ї. На завершення батьківських зборів батькам було роздано пам’ятки «Як уникнути конфлікту з дитиною» (Додаток Ж).

З метою усвідомленню учнями власного досвіду та індивідуальних стереотипів поведінки в конфлікті; формування в учнів системи демократичних цінностей, заснованих на принципах толерантності і мирного вирішення конфліктів; формування навичок взаємодії і співпраці; розвитку уміння спілкуватись; отриманню уявлення про роль і функції третьої сторони в конфлікті і практиці посередництва для учнів 9 – Б класу було проведено тренінг «Конфлікт і спілкування» (Додаток З).

Також для того, щоб розширити кругозір класних керівників стосовно одвічної проблеми конфліктів між батьками і дітьми було підготовлено інформаційне повідомлення «Конфлікти батьків та дітей», яке було продемонстровано на семінарі-практикумі для класних керівників (Додаток И).

Дата добавления: 2017-02-01