Средний ребенок

Когда в семье появляется третий, положение второго меняется, и он становится средним, чувствуя себя зажатым с двух сторон, «…борясь за то, чтобы опередить своего старшего брата, и боясь, что его догонит младший …» (А.Адлер, 1970). Потому что у среднего нет ни власти, ни привилегий, как у старшего, а теперь его не балуют и не любят, как младшего. Для него мир не справедлив по сути: у старшего - больший вес и авторитет у взрослых, младшему достается любовь и защита родителей от рождения, а ему – ничего. Зачастую это полностью меняет отношение ребенка к жизни и к семье.

Многие дети становятся настолько обидчивы, что «отбиваются от рук» и превращаются в «семейную проблему». Они считают, что в семье для них не осталось места. Это часто приводит к тому, что они теряют зависимость от семьи и ищут поддержку вне ее, завязывая контакты с посторонними, прежде всего со сверстниками. Они легко попадают под влияние этих людей и принимают их ценности. Такие дети особенно чувствительны к критике и воспринимают ее как стремление руководить ими. У среднего ребенка самое уязвимое положение в семье, и ему в первую очередь приходится оказывать психотерапевтическую помощь при семейном консультировании.

Однако далеко не всегда развитие личности идет по такому жизненному сценарию. Средний ребенок может демонстрировать характеристики личности, как младшего, так и старшего или их комбинации.

Если семья многодетная, то характеристики средних детей во многом зависят от того, в группе каких детей они родились: среди младших или среди старших, и какова разница в возрасте между ними. Репертуар социальных ролей и, соответственно, приобретаемые социальные навыки у них гораздо шире, чем у старших и младших. Промежуточная позиция стимулирует развитие большей гибкости и толерантности, коммуникативных навыков – умения вести переговоры и ладить с различными людьми, поскольку они были вынуждены учиться жить в мире со своими старшими и младшими братьями и сестрами, наделенными разными характерами.

Таким образом, часто средний ребенок, если только он не является единственной девочкой или единственным мальчиком, вынужден бороться за то, чтобы быть замеченным и получить свою роль в семейной системе. Живя с мыслью, что «жизнь к ним несправедлива и обделила их во многом» из них вырастают хорошие профессиональные жалобщики, юристы, посредники, психологи, миротворцы, поскольку они обладают обостренным чувством несправедливости, которое бессознательно стимулирует их «отрабатывать» травматические переживания детства.

Алфред Адлер, будучи сам средним ребенком в семье, отмечал, что сиблинговые позиции формируют стереотипы взаимодействия с людьми в возрасте до 6 лет (скрытую или частную логику), которая лежит в основе жизненного стиля человека.

Дата добавления: 2014-12-29