Вопросы к ЗАЧЕТУ

1.Структура педагогической деятельности.

2.Особенности становления и развития педагогической профессии в России.

3.Характеристика стиля педагогической деятельности.

4.Профессиональная компетентность учителя.

5.Становление педагогики как науки и важнейшие этапы ее развития.

6.Современные подходы к проблеме научного статуса педагогики и трактовки объекта и предмета педагогики.

7.Теоретическая (описательный, диагностический и прогностический уровни) и технологическая (проективный, нормативный (преобразовательный) и рефлексивно-корректировочный уровни) функции педагогики.

8.Связь педагогики с другими науками

9.Структура современной педагогической науки, характеристика отраслей педагогики. Основания для дифференциации и интеграции научно-педагогических наук.

10. Основные понятия и категории педагогики.

11. Связь научной педагогики с педагогической практикой, виды и формы связей.

12. Социальные функции образования.

13. Сущность, структура и основные компоненты педагогического процесса.

14. Диалектика и логика развития педагогического процесса. Функции, закономерности и принципы педагогического процесса.

15. Методологическая культура педагога.

16. Организация педагогического исследования.Фундаментальные и прикладные исследования. Характеристика методов и методика педагогического исследования.

17. Логика и динамика исследовательского поиска: эмпирический, гипотетический, экспериментально-теоретический (или теоретический), прогностический этапы.

18. Предмет и задачи дидактики.

19. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

20. Закономерности и принципы обучения и воспитания.

21. Парадигмальный подход в педагогике.

22. Традиционная и реформаторская дидактические концепции.

23. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

24. Аксиология современного образовательного процесса.

25. Обучение и воспитание в структуре образовательного процесса: сущность, функции, цели, свойства, структура и логика.

26. Концепции содержания общего образования.

27. Инновационные образовательные процессы.

28. Урок как основная форма организации процесса обучения.

29. Структурные элементы процесса воспитания, их взаимосвязь.

30. Методы обучения и воспитания в отечественной педагогике, их классификация и условия успешного применения.

31. Понятие коллектива. Коллектив как объект и субъект воспитания.

32. Классный руководитель в современной школе.

33. Характеристика принципов воспитания, их реализация.

Дата добавления: 2015-06-28