I. Повторение пройденного. IV. Закрепление пройденного

Ход урока

V. Итог урока.

IV. Закрепление пройденного.

– Рассмотрите пары картинок и схемы слов к ним.

Что общего? Чем отличаются?

– Закрасьте синим и красным места букв, которыми различаются слова.

– Есть ли ударение над словами?

– Над какими буквами – гласными или согласными ставится ударение? Почему?

– В каких словах не поставили ударение? Почему?

– Как называются гласные, над которыми есть ударение? А те, над которыми ударения нет?

– Что-то новое узнали на уроке?

– В каких случаях согласный будет мягким? Твёрдым?

– Какими бывают предложения?

– С какими частями речи познакомились?

Урок 20. ЗВУКИ [Л], [Л'], [М], [М'] И БУКВЫ Л и М.
РАБОТА НАД ТЕКСТОМ. УРОК ВЕЖЛИВОСТИ
(приветствия) (Азбука, с. 26)

Цель: показать роль «вежливых слов» в жизни людей.

1. Назовите слова, противоположные по смыслу (антонимы), которые начинаются со звуков [м], [м’].

Если в слове этот согласный мягкий, дети показывают зелёную карточку, а если твёрдый – синюю.

Война – … (мир); ссориться – … (мириться);

быстро – … (медленно), твёрдый – … (мягкий);

глупый – … (мудрый); большой – … (маленький).

2. Игра «Слова-невидимки».

Слова-невидимки ужасно хитры.

Вот правила этой забавной игры.

Запомни: три буквы из первого слова

В таком же порядке в составе второго

И новая буква всего лишь одна.

Словами ты строчки заполни сполна.

На доске!

Моя нора в корнях у ели.

(Лиса.)

На мне весною птицы пели.

(Липа.)

Я хитроумное стекло.

(Лупа.)

Я свечу сове в дупло.

(Луна.)

– В каких словах буква Л обозначает мягкий согласный звук? Твёрдый согласный? Почему?

Мышки вышли как-то раз

Посмотреть, который час.

(Ходьба на месте.)

Зёрнышки покушали,

Тишину послушали.

(Тихо сесть.)

Дата добавления: 2017-01-14