Планування виробничого навчання: перспективно-тематичне планування, підбор учбово-виробничих робіт

Письмові інструкції можуть бути виконані в різних формах.

Текстова форма письмових інструкцій пропонує зміст суцільним текстом, що супроводиться малюнками, ескізами або фотографіями.

Таблична форма розподіляє інформацію по виділених графах, при цьому їх кількість і зміст визначається видом письмової інструкції і конкретною темою робіт, що інструктуються.

Найбільшу кількість граф мають технологічні для інструкції карти, оскільки вони застосовуються на початковій стадії навчання|вчення| і містять|утримують| в собі максимум інформації.

Карти інструкцій зазвичай|звично| складаються з двох-трьох граф (найменування прийому, спосіб виконання, самоконтроль).

Технологічні карти, як правило, є ланцюжком послідовно виконуваних операцій, що демонструє технологічну послідовність обробки.

Таблична форма є|з'являється| найбільш ефективною в порівнянні з текстовою, оскільки вона лаконічна, наочна|наглядна|, дозволяє розбити всю інформацію на окремі складові, чітко їх виділити і вчасно акцентувати на них увагу. В результаті швидше засвоюється і запам'ятовується найменування технологічної операції, технічні умови її виконання, способи контролю і так далі

Пояснимо спеціально, щоб не допустити надалі помилкових тлумачень: технологічна і інструкція карти побудовані по загальній схемі, що відображає послідовність дій, які належить виконати. Відмінність в одному : інструкційна карта повинна мати додаткову графу - вказівки по самоконтролю, - яка дозволяє учневі самостійно проконтролювати правильність своїх дій

Планування і облік виробничого навчання в учбових закладах професійно-технічного навчання мають велике педагогічне значення і явля­ются основою організації учбового процесу.

Планування і облік виробничого навчання повинні проводитися в повній відповідності з Державним стандартом професійно-технічної освіти.

Державний стандарт професійно-технічної освіти для підготовки робітників з професії “Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування” 2-6 розрядів розроблений відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 17 серпня 2002 р. №1135 та ст.32 Закону України “Про професійно-технічну освіту” (103/98-ВР) і є обов’язковим для виконання усіма професійно-технічними навчальними закладами, підприємствами, установами та організаціями, що здійснюють або забезпечують підготовку кваліфікованих робітників, незалежно від їх підпорядкування та форми власності.

Державний стандарт професійно-технічної освіти містить:

- освітньо-кваліфікаційну характеристику випускника професійно-технічного навчального закладу;

- типовий навчальний план підготовки кваліфікованих робітників;

- типові навчальні програми з навчальних предметів, виробничого навчання і виробничої практики, передбачених типовим навчальним планом;

- критерії кваліфікаційної атестації випускників;

- перелік основних обов’язкових засобів навчання;

- список рекомендованої літератури.

Планування виробничого навчання в ПТНЗ дозволяє забезпечити повне і своєчасне виконання учбових планів і програм, що відповідає типовим навчальним планам, а також раціональне використання учбових приміщень, устаткування і матеріалів.

Відповідно до цього планування виробничого навчання повинне полягати:

1) у розподілі часу для вивчення учбового матеріалу програми;

2) у підборі найбільш доцільних учбово-виробничих завдань учнів;

3) у визначенні робочих місць учнів, тривалість навчання на них і порядку переміщення учнів по робочих місцях;

4) у встановленні необхідного взаємозв'язку в учбово-виховній роботі майстра виробничого навчання і викладачів;

б) у забезпеченні якнайповнішого і раціональнішого використання устаткування, пристосувань, инстру­мента, матеріалу і технічної документації.

Аби підготувати майстерні і майстрів до работи, що забезпечує якісне освоєння учнями виробничих операцій, необхідне виробниче навчання запланувати в наступних документах:

1) переліку учбово-виробничих робіт;

2) графіці виробничого навчання групи;

3) плани уроків або роботи майстра.

Переліки учбових робіт складають для того, щоб визначити, які конкретні учбово-виробничі роботи повинен виконувати учень дан­ної професії в учбовій майстерні або на учбовій ділянці, аби опанувати професійні знання, уміння і навики, передбачені програмою виробничого навчання. Кожна робота, що включається в перелік, повинна повністю відповідати учбовим завданням даної теми програми.

Переліки учбових робіт складають на учбове півріччя майстри виробничого навчання під керівництвом старшого майстра, обговорюють на педагогічні раді і затверджуються директором або заступником ди­ректора по учбово-виробничій роботі.

При підборі об'єктів робіт і складанні переліку учбово-виробничих робіт слідує передбачати:

а) наявність матеріально-технічної бази в училищі (устаткування, пристосувань, інструментів, виробів, що випускаються училищем і базовим підприємством);

б) використання в кожній новій роботі по можливості всіх раніше вивчених операцій;

в) послідовність наростання складності виконуємої роботи по мірі ускладнення;

г) вдосконалення технологічних знань, умінь і навиків учнів в процесі виконання кожної нової роботи;

д) виробничу цінність учбових, робіт;

е) можливість нормування — встановлення норм вироблення на кожну роботу;

ж) підвищення на кожному подальшому занятті тех­нічних вимог і умов відповідно до про­грами і кваліфікаційної характеристики;

з) послідовний розвиток умінь і навиків і опанування передових прийомів і способів роботи;

и) підбір робіт, що дозволяють упроваджувати новітні методи праці.

Учбові роботи, що включаються в переліки, підбирають із замовлень базових підприємств і організацій, централізованих виробничих замовлень, а також із інших виробів, прийнятих до виробництва в училищі.

Об'єктами робіт можуть бути учбово-наочні посібники і прилади для учбових кабінетів і лабораторій училища.

На першому періоді навчання учнів в учбових ма­йстернях перелік учбових робіт складається по наступній зразковій формі: найменування тем і підтем програми виробничого навчання; найменування учбових робіт; норми часу на їх виконання (разраховані відповідно до вимог інструкції про нормування учбових робіт) з врахуванням виробничих можливостей, продуктивних режимів робіт і передового виробничого досвіду відповідно до технологічного процесу.

Дата добавления: 2017-01-14