Психолого-педагогические задачи

Вопрос № 28. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение.

Вопрос № 27. Педагог и ученики как субъекты образовательного процесса.

Вопрос № 26. Психология учебной деятельности.

Компоненты образовательного процесса: научение, учение, учебная деятельность, обучение. Виды научения у человека.

Структура учебной деятельности: учебная мотивация, учебная задача, учебные действия, контроль (самоконтроль), оценка (самооценка). Основные требования, предъявляемые к компонентному составу структурной организации учебной деятельности.

Субъект образовательного процесса. Категория субъекта. Специфические особенности субъектов образовательного процесса.

Педагог как субъект педагогической деятельности. Субъективные свойства педагога. Индивидуальные задатки деятельности педагога. Педагогические способности в структуре субъекта педагогической деятельности. Личные качества педагога. Психология педагогической оценки.

Ученик – субъект учебной деятельности. Обучаемость и обученность.

Общая характеристика субъектов образовательного процесса. Учебно-педагогическое сотрудничество. Основные линии и фазы сотрудничества.

Понятие педагогического общения. Стили педагогического общения. Педагогическое общение как творчество. Этапы педагогического общения. Эффективность педагогического общения.

Барьеры в педагогическом общении. Характеристика основных затруднений в педагогическом взаимодействии.

Задача №1

ЖЕНЯ учится в 4 классе. Подвижен, вертляв. Первые два года учился неплохо за счёт хорошей памяти, хотя внимание всегда было рассеянным. По мере усложнения программы отсутствие внимания стало значительным препятствием к усвоению материала, началось отставание. Кроме того, никто не занимался формированием у Жени умения учиться. Учительница часто раздражалась, стыдила ребенка при всех. Практически всегда мальчик оказывался в ситуации неуспеха. Родители, банковские работники, времени ребенку почти не уделяли, надеясь на школу. Третий класс Женя закончил «круглым» троечником. В 4-м классе, он учиться совсем не хочет. То нет тетради, то нет ручки, то ещё какая-нибудь причина находится.

Задача № 2

САША пришёл в школу в возрасте 6 лет. При собеседовании показал достаточно широкий кругозор, великолепную память, прочёл без запинок несколько стихотворений, составил устный рассказ по картинке, хорошо справился с заданием по классификации предметов. Но вот начался учебный процесс, а вместе с ним у Саши возникла масса проблем. На уроках вертится, быстро устаёт, рассеян. Тяжело вздыхает, беря ручку, что-то недолго пишет. Потом вдруг достаёт из-под парты машинку и направляется в раздевалку, объясняя: «Всё, устал». Дома родителям заявляет: «Не хочу я в вашу школу».

Задача № 3

Зайдя на перемене в учебный кабинет 3-го класса, Вы видите, что ребята играют в футбол булочкой из столовой. Класс имеет высокие показатели по результатам диагностики обученности и воспитанности, активно участвует в школьных мероприятиях.

Задача № 4

СЕРЁЖА, 10 лет. На перемене взял у одноклассника сотовый телефон, зашел в Интернет, скачал несколько игр и картинок на сумму, превышающую 1000 рублей. Мальчик воспитывается в многодетной малообеспеченной семье, учится хорошо, но у него у единственного в классе нет сотового телефона.

Задача № 5

ЛЕНА, 8 лет. С 1 сентября первого класса Лена практически не отходит от учителя, старается сесть поближе в столовой, взять за руку. Хвалит духи, одежду, макияж. Воспитывается в многодетной семье, очень самостоятельная и ответственная девочка, учится хорошо. В разговоре с учителем часто говорит мечтательно: «Если бы Вы были моей мамой!».

Задача № 6

ВЛАДИК, ученик 4 класса. На уроках занимается чем угодно, только не уроками. Рисует кубики, кружочки. Если его активно потормошить, так и быть – достанет тетрадь и начнёт писать. Но тормошить приходится беспрестанно. Владик - единственный ребёнок в классе, который в анкете по поводу отношения к учёбе написал: «Могу учиться, но не хочу».

Способности хорошие. Мама воспитывает сына одна, при этом с утра до ночи на работе. Владик предоставлен сам себе, всё свободное от школы время проводит за компьютерными играми. Мама в отчаянии. Сам Владик поведал, что за хорошие отметки мама ему платит. В школе ему неинтересно, но ради материального поощрения он готов «помучится». В неделю ему удаётся «заработать» до 200 рублей.

Задача № 7

ДЕНИС, ученик 2 класса. Отказывается отвечать у доски, не поднимает руку, даже если знает правильный ответ. По словам родителей, мальчик дома очень активный и общительный, признаков семейного неблагополучия не наблюдается. В классе преобладают мальчики, уровень успеваемости очень высокий, большинство учащихся из высокообразованных семей.

Задача № 8

Ученик 2-го класса ВОВА подрался с одноклассницей АРИНОЙ, которая систематически обзывает его двоечником, критикует его учебные возможности и т.п. Мама Арины обвинила мать Вовы в плохом воспитании сына, оскорбив её нецензурно. Та, в ответ, заявила, что подаст в суд. Ситуация разворачивалась на глазах всего класса и в присутствии классного руководителя.

Задача № 9

Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокои­лись, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хо­чется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».

Задача № 10

СЛАВА, одаренный мальчик 11 лет, скрипач. Обучался в специализированной музыкальной гимназии при консерватории. Полгода назад получил травму кистей рук, частично восстановил подвижность кистевых суставов, прошел медицинскую реабилитацию, однако полноценное выздоровление, по мнению врачей, невозможно. Перспектива карьеры музыканта-скрипача отсутствует. Родители перевели его в обычную школу, отношения с классом, где преобладают мальчики-спортсмены, не складываются, успеваемость резко снизилась. Мальчик часто плачет, легко раздражается, замкнулся в себе.

Задача № 11

АСЕЛЬ, 9 лет. Семья проживала в Казахстане, где девочка пошла в начальную школу и окончила два класса. В настоящее время семья переехала в Россию, и испытывает сложности с определением ребенка в школу. Девочку не берут в 3 класс гимназии по месту жительства, объясняя это разницей в образовательных стандартах и негативным опытом общения в разнонациональном коллективе. В то же время вступительное тестирование пройдено девочкой успешно.

Задача № 12

С раннего детства ДИМА был очень впечатлительным, не по годам вдумчивым ребенком. К трем с половиной годам он знал уже все буквы, с четырех лет читал про себя. Дима любил составлять задачи самого разного содержания.

Родителей пугало быстрое развитие сына. Они пытались замедлить его. Как-то около двух месяцев не отвечали ни на один из его вопросов. Но в результате Дима стал еще больше читать, пытаясь найти ответы на свои вопросы в книгах. В начальной школе Дима часто спорил с учительницей, находил ошибки в ее рассуждениях, родителям было предложено перевести его в другое учебное заведение.

Задача № 13

В неблагополучной семье (мать и отец — алкоголики) двое детей. Старший сын, 17 лет, недавно освободился из колонии для несовершеннолетних. Младший сын, ДАНИЛ, 10 лет, хорошо учится, занимается спортом, принимает активное участие в жизни школы и класса. Мальчик стыдится своих родителей, последние несколько месяцев стал реже бывать дома, зачастую не ночует. Бабушка, которая проживает вместе с данной семьей и переживает за судьбу мальчика, обратилась за помощью к классному руководителю.

Задача № 14

СВЕТЛАНА, 10 лет, отличница, после гибели родителей в автокатастрофе стала посещать вместе с любимой бабушкой собрания секты. В настоящее время психические и поведенческие реакции девочки не изменились, однако старшая сестра-опекун, проявляет обеспокоенность, обратилась за помощью.

Задача № 15

НАТАША, 10 лет, имеет слабое здоровье и часто находится на стационарном лечении. В 6 лет она поступила в школу с углубленным изучением английского языка, однако успешно закончить начальную ступень образования не смогла. Учитель предлагает оставить девочку на второй год в 4 классе. Родители не согласны с таким решением.

Задача № 16

АРТЕМ, 11 лет, хорошо учится, быстро усваивает материал. Год назад родители за хорошую учебу купили ему компьютер. В настоящее время мальчик все досуговое время проводит за компьютером. Стал хуже есть, наблюдаются нарушения сна, нервозность, агрессивность. В общественной жизни класса и школы не участвует, близких друзей нет.

Задача № 17

В одной из школ вспыхнули мальчишечьи бои. Почти каждый день после уроков учащиеся 9-11 лет собирались во дворе школы и под возгласы зрителей начинали выяснять отношения посредством кулачных боев. В результате дети возвращались домой с синяками, в разорванной одежде, а родители приходили в школу с жалобами. Проблема обсуждалась на классных часах с ребятами и на родительских собраниях. Однако ситуация не менялась.

Задача № 18

АЛЕКСЕЙ, 9 лет, долгое время пролежал в больнице, поэтому сильно отстал как в учебной программе, так и в интеллектуальном развитии. Из-за этого у него стали возникать проблемы в общении с окружающими. В классе, в который он попал после болезни, многие одноклассники стали над ним насмехаться. Узнав о происходящем, классный руководитель поговорил с классом. После беседы к Алексею стали относиться более или менее нормально, стали помогать. Но в опалу попал Данил, который раньше усиленно обзывал Алешу.

Задача № 19

После уроков к учительнице робко подходит первоклассник МИША, страшно смущаясь, просит дать номер телефона НАСТИ Ереминой. На вопрос учителя о причине просьбы, опустив глаза, мальчик признаётся, что ему очень нравится одноклассница, а поговорить с ней в школе он не решается. Может, по телефону получится?

Задача № 20

Классный руководитель 4 класса заходит на урок в своем классе к другому учителю (музыка) и застает картину, что учитель ругает МАКСИМА при всем классе и ребенок уже в слезах. Причина конфликта – желание учителя изменить время выхода ребенка во время урока для укола (сахарный диабет) на 5 минут, что меняет весь график уколов и еды у ребенка. Вы знаете, что этому ребенку волноваться нельзя, так как это опасно для его состояния здоровья.

Задача № 21

Учительница 4-го класса раздает контрольную работу. Увидев результаты, ВИТЯ задает ей вопрос: «Почему Вы мне поставили тройку? Ведь у меня написано так же, как у соседа, а у него — пятерка». Витя несистематически выполняет домашние задания, учится преимущественно на тройки, сосед – Валера – отличник, активист.

Задача № 22

ОЛЬГА и ИРИНА, ученицы 2 класса, дружили с детского сада. В первом классе обе очень способные девочки боролись за лидерство в классе, что приводило к конфликтам. Через какое-то время обе нашли себе других подруг, появилась ревность. Девочки то сходились, то вновь ссорились, что привело к недовольству отношениями в классе родителей. Они попросили учителя провести родительское собрание, обвинив мать Ирины в том, что её дочь «меняет подружек, как перчатки».

Задача № 23

Третьему классу предложили написать сочинение по рисункам учебника «Как я помогал маме». На одной картинке мальчик достает из стенного шкафа банку с вареньем. За этой процедурой с интересом наблюдает смешной тощий кот. На другой картинке мальчик, схватившись за голову, смотрит на осколки банки и разлившееся варенье. Кот в ужасе бежит с места происшествия.

САШИНО сочинение: «Если бы у нас дома произошла такая история с вареньем, то я бы сказал; что банку разбила кошка. Когда так говоришь — ничего не бывает. Просто мама бы отлупила кошку».

Сочинение ВАЛЕРЫ: «Когда я вынимал из шкафчика банку, нетерпеливая Мурка прыгнула и схватилась когтями за банку. От неожиданности я выронил банку... Я не стал говорить маме про кошку, она бы ее выгнала. А куда бы Мурка делась?».

Задача № 24

МАША учится во 2 классе. Учиться она любит. Придя из школы, быстро обедает и садится за уроки. Когда у нее что-нибудь не получается, она просит маму помочь. Мама нервничает: «Сажа не можешь сообразить» все мама да мама?!» Потом Маша занимается любимым делом — мастерит поделки из природного материала. Из желудей» шишек, мха» листьев и пластилина у нее получаются замечательные звери и различные композиции. Маме не нравятся эти занятия» по ее мнению» квартира со всем этим похожа на сарай. Маша не возражает. Сделав уборку, она садится у окна. Смотреть в окно Маша может часами. Смотрит и молчит.

Задача № 25

К четвертому уроку учащиеся 4 класса устали, шумят, громко разговаривают. Педагог объявляет физкультминутку.Большинство радуются смене деятельности, выполняют упражнения с удовольствием. Однако несколько человек остаются сидеть, отказываясь участвовать. Педагог спрашивает: «Почему вы сидите?». Они отвечают: «А мы не хотим ничего делать».

Задача № 26

На перемене к Вам достаточно регулярно подходит ученица 3 класса ВАРВАРА и «ябедничает» на своих одноклассников. Она рассказывает, кто у кого списывал, кто не сделал домашнее задание, кто кого и как обзывает, постоянно приносит Вам конфеты, говорит, что Вы замечательно выглядите и т.п. Девочку воспитывает бабушка, родители находятся в длительной загранкомандировке.

Задача № 27

В 3 классе происходит смена классного руководителя. Прежний классный руководитель уходит из школы в связи сменой места жительства, новый — Вы, молодой специалист, недавно получивший диплом о среднем профессиональном педагогическом образовании. Произошедшими изменениями недовольны родители, однако единственным аргументом против нового классного руководителя они выдвигают его молодость и неопытность.

Задача № 28

НИНА, 10 лет, замкнутая девочка. Все ее стремления, интересы — за пределами школы. Одноклассники ее не привлекают, она даже их презирает, и самое большое желание, чтобы они не вмешивались в ее жизнь. Однажды после урока физкультуры ЛЕРЕ стало плохо, а вода в кулере в классе закончилась. АРТЕМ увидел во внешнем кармане ранца НИНЫ бутылку минеральной воды и отдал её больной. Обиде, гневу Нины не было предела: «Зачем взяли мою воду, что я теперь буду пить?».

Дата добавления: 2015-03-31