Unit 1. Lesson 2

Date Class

Информация о домашнем задании.

Подведение итогов.

– Children, your work today was great! Мы с вами повторили слова,

буквы, цифры, которые выучили в прошлом году. А какие новые слова вы узнали сегодня? Правильно, слова: new, pupil.

Учитель обязательно должен отметить работу каждого ученика и поблагодарить за активное участие на уроке. Важно с раннего возраста приучать детей анализировать свои успехи и достижения в изучении языка. С этой целью в конце каждого урока учитель просит открыть приложение “Language Portfolio” в конце рабочей тетради, которое они должны заполнить, оценивая свою работу.

Учащиеся самостоятельно закрашивают символы с изображением лица, выражающего соответствующие эмоции:

– символ с улыбающимся лицом, если он может выполнить само-стоятельно указанные действия – в зеленый цвет;

– символ с лицом, не выражающим эмоции, если задания выполне-ны посредственно – в желтый цвет;

– символ с грустным лицом, если он испытывает затруднения и нуждается в помощи – в красный цвет.

Данный вид мониторинга собственной работы учащимися позволит им критически, насколько это возможно, подходить к оцениванию ра-боты, также родителям будет легче проследить результативность рабо-ты, а при необходимости помочь им.

Учитель просит детей оценить свою работу. Ученики могут проком-ментировать свою работу.

Повторить алфавит, прописать буквы и цифры в тетради.

Тема урока: My family

Цель урока:

Образовательная –формирование рецептивных и репродуктивныхкоммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «My family»; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического и грамматического материала; формирование навыка чтения буквосочетания th [ð], изучение новой тематической лексики, формирование орфографического навыка.

Развивающая –развитие речи учащихся посредством обогащениясловарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обведение рисунков, умения управлять двигательными действиями через вовлечение в учебные игры; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.

Воспитательная – прививать уважительное и почтительное отношение к старшим /младшим членам своей семьи/учителю/ одноклассникам, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, собственного достоинства, бережного отношения к мебели/ учебникам.

Планируемые результаты:

– предметные: иметь первичные навыки аудирования и произношения, знать и уметь использовать слова по теме «My family», знать

и правильно использовать в речи формы глагола to be в единственном

и множественном числе, притяжательные местоимения his/her, читать буквосочетание th в словах по изученной теме, правильно записывать активную лексику урока: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, family;

– личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, уважение к своей культуре и иноязычной культуре, почтительное отношение к старшим, сверстникам, заботу о младших;

– системно-деятельностные: запрашивать информацию о членах семьи, предоставлять нужные сведения о семье своему собеседнику, описывать свою семью, семью друга.

Материальное обеспечение урока:

– для учителя: CD-проигрыватель, набор демонстрационного материала;

– для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: музыка(исполнение песни«The familysong», изобразительное искусство, закрашивание, обводка контуров рисунков).

Дата добавления: 2017-01-14