Требования к уровню освоения дисциплины. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины

Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины

ОК-6: способность вести научную дискуссию, владение нормами научного стиля современного русского языка

ОПК-2: Способность использования в различных видах профессиональной деятельности знания в области теории и практики аргументации, методики преподавания философии, педагогики высшей школы

ПК-6: способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации

ПК-7: способность использовать углубленные специализированные профессиональные знания и умения при проведении занятий по профильным дисциплинам в высшей школе

ПК-8: готовность использовать в процессе педагогической деятельности современные образовательные технологии

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

Знать:

· содержательно-технологические характеристики и философско-мировоззренческие основы важнейших отечественных и зарубежных образовательных систем, учений и концепций, определивших главные стратегические линии исторического развития организованного образования;

· роль и место образования в современном мире, его проблемы, функции, движущие силы и тенденции развития;

· подходы к образованию и вопросы этики образовательного процесса;

· ценностно-целевые основания мировой и отечественной педагогики;

· основы педагогической антропологии и персонологии, образовательной парадигматики и методологии.

Уметь:

· видеть причинно-следственные связи между историко-педагогическими, образовательными явлениями, тенденции и направления их развития;

· видеть связь целей, содержания, организации воспитания с уровнем и особенностями развития общества в целом, его культуры и науки в каждую историческую эпоху;

· мыслить и оперировать категориями философии при анализе процессов организованного образования, соединяя педагогические, исторические и философские подходы;

· ориентироваться в разнообразии образовательных ценностей, выявлять среди них наиболее значимые и перспективные при одновременном учете принципов историзма и культуросообразности;

· понимать динамику образованности современного человека, использовать элементы историко-педагогического опыта процессе самообразования

Владеть:

· технологией педагогического общения;

· технологиями развития личности обучаемого;

· речевым этикетом, принятым в обществе.

Понимать:

· сущность, закономерности и логику развития образования как исторического и современного феномена;

· органическую взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего в историко-педагогическом процессе, различных образовательных культур и ценностей;

Дата добавления: 2017-01-14