Самооценка. Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки

Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки

Образ Я выступает регулятором практически всех лич­ностных, и, в первую очередь, характерологических про­цессов, проявляясь в самых разнообразных формах пове­дения. В этом отображается психологический компонент Я-концепции. Зафиксированные в психологическом обра-зе-Я осознанные и неосознанные представления человека о самом себе можно выявить с помощью разных методов, в том числе — используя технику рисования. Рисунки в наиболее наглядной форме дают психологу информацию как об особенностях психических процессов, так и о спе­цифике личностных характеристик. Соединение процесса изображения с процессом конструирования, реализован­ное нами в методе конструктивных рисунков, позволяет производить формализованную оценку исследуемых инди­видуально-типологических различий (Либин, 1989), Фор-мализация снимает высокую неопределенность, присущую проективным тестам, использующим рисунки в качестве основного метода, и дает возможность стандартизованной оценки полученных изображений. Для исследования обра­за-Я, зафиксированного во внесознательной сфере пси­хики, был разработан Тест Предпочтения Геометричес­ких Форм (ТиГР) (Либин, Либин, 1988; 1994), основан­ный на процедуре изображения и анализа конструктив­ных рисунков фигуры человека, получаемых путем пост­роения изображения с помощью треугольников, кругов и квадратов. Изображения этих форм, являющихся основ­ными элементами тактильно-кинестетических гештальтов (Sheets-Johnstone, 1990), представляют собой семантичес-ко-символический инвариант, отображающий специфику зафиксированных во внесознательной сфере субъекта пред­почтений, в том числе отражающихся в построении про­ективного изображения самого себя. На основе анализа более 10 000 рисунков, полученных от разных испытуемых в течении 1984—1996 годов, был экспериментально изучен феномен семантического инварианта, суть которого заключается в том, что индивидуумы с определенными стратегиями предпочтения (выявляемыми по соотноше­нию используемых в конструктивных рисунках геометри­ческих форм: соответственно треугольных, квадратных и округлых) выбирали типичные изображения фигуры че­ловека.

Самооценка преимущественно связана с третьей, социальной ипостасью Я, отражая в системе субъективных значений воплощение личности в людях, В то же время, самооценку можно рассматривать как интегратор всех трех основных компонентов Я-образа: физического, психоло­гического и социального.

Происходящее в процессе дифференциации индивидуальности разведение и последующее соотнесение между собой параметров различных уровней охватывает все ос­новные составляющие характера Экспериментально пока­зано, что самооценка с возрастом становится все более дифференцированной {Mullener & Laird, 1971). Школьни­кам седьмого класса, старшеклассникам и студентам ве­черних курсов в возрасте около тридцати лет предложили оценить себя по сорока характеристикам, используя шес­тибалльную шкалу от "совершенно верно", что оценива­лось в шесть баллов до "совершенно неверно" (1 балл). Утверждения охватывали пять областей — физические качества, уровень достижений, интеллектуальное развитие, межличностное общение и социальную ответственность. Анализ индивидуальных вариаций выявил тенденцию к их увеличению с возрастом. То есть младшие оценивали свою компетентность во всех пяти областях более ровно. Возможно, что дифференциация самооценки связана с увеличением у старших (см. главу 19) когнитивной слож­ности, то есть, в данном случае, способности оценивать разные стороны своего Я, используя более разнообразные стратегии.

Дата добавления: 2014-01-15