Студопедия - категория Психология. 1 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Зростання ролі жінки в умовах війни;
• Основные свойства цвета;
• Основные категории морали;
• Лекция №2. Особенности сестринского процесса в гериатрии. Особенности реабилитации пациентов пожилого и старческого возраста;
• Зразок конфесійного стилю;
• Характеристика детей с задержкой психического развития;
• Проблема исследования;
• Общение с пациентом;
• ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ;
• Творчість І.Я. Франка -дітям;
• Структура малой группы;
• Социально-психологический климат в коллективе;
• Проблема возрастной периодизации в трудах Л.С. Выготского;
• Особенности общения младшего школьника;
• I. Методика исследования волевых качеств личности.;
• МЧС – история создания, основные задачи и полномочия;
• Социальный патронаж;
• Понятие компенсации. Виды компенсации (внутрисистемная, межсистемная).;
• Стресс и его виды. Фазы стресса;
• Виды стихийных групп: толпа, масса, публика;
• Предмет, завдання та теоретичні питання дефектології;
• Виды насилия, их характеристика. Признаки и последствия насилия над ребенком;
• Эмпирические методы психологии;
• Этапы конфликта;
• Напрями соціальної роботи з сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах, відповідно до рівня соціальної адаптації сім’ї;
• Общая характеристика учебной задачи;
• КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА;
• Тесты по психодиагностике;
• Корекційно-розвивальна робота та її значення у процесі навчання дітей із порушеннями психо-фізичного розвитку;
• Типология личностей;
• Периодизация психического развития А. В. петровского;
• Человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект;
• ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДСЕСТРЫ;
• Общие понятия геронтологии;
• Модели поведения;
• Качества, помогающие и мешающие общению;
• Вплив засобів масової інформації на соціальне виховання дитини;
• Методы изложения материала;
• Тест Э. Ландольта. Диагностика работоспособности;
• Периодизация психического развития Л.С.Выготского;
• Возрастные периоды;
• Личностные качества учителя;
• Понятие объекта и предмета науки;
• Краткая характеристика дошкольного возраста.;
• Теоретико-методологическая основа исследования;
• Концепция зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский);
• Криминологическая характеристика личности преступника;
• Основные характеристики сознания;
• Тема: Лирические песни;
• Понятие возраста. Психологическая структура возраста;
• Тест Д. Векслера;
• Теория мышления Л.С.Выготского;
• Види навчальних занять;
• Діти з порушенням зору;
• Характеристика уровня притязания. Особенности взаимосвязи УП и СО;
• Эргономические показатели;
• Сущность социальной перцепции;
• Основні принципи, цілі та завдання психокорекційної роботи;
• Тема 6. Соціальний супровід прийомних сімей і дитячих будинків сімейного типу;
• Лекция 3. Психология познавательных психологических процессов, её психолого – педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача;
• Понятие коммуникативной культуры и коммуникативного поведения;
• ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА;
• Методика 1 «Страхи в домиках».;
• Лекция 10. Психология больного;
• Презентація як різновид публічного мовлення. Типи презентацій. Мовленнєві, стилістичні і комунікативні принципи презентації;
• Класифікація дислалії. Загальна характеристика форм.;
• Вопрос 1. Профессионально-нравственная деформация сотрудников ОВД. Характеристика и сфера проявления;
• Эксперимент как основной метод психологического исследования. Виды, требования, достоинства и недостатки.;
• Тема 1.1. Психология как наука , предмет психологии.;
• Диаграмма 1. Уровни школьной тревожности по методике Филлипса;
• Моральное стимулирование;
• Структура та особливості процесу аномального розвитку;
• Старость;
• Краткая история развития психологии;
• Экстремальные ситуации. Психологические основы обеспечения личной безопасности сотрудников в экстремальных ситуациях;
• Социальные проблемы пожилых людей;
• ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ КОНФЛІКТІВ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ, ШЛЯХИ ЇХ ЗАПОБІГАННЯ ТА СТРАТЕГІЇ ВИРІШЕННЯ;
• Шкала дифференциальных эмоций (ШДЭ) К. Изарда.;
• Тема 1. Предмет, завдання і методи дитячої психології;
• Конфликты в коллективе и способы их разрешения;
• Метод эксперимента;
• Виды психологической защиты;
• Теории бихевиоризма;
• Понятия «замещающая семья», «при­ёмная семья». Нормативно-правовые критерии подбора заме­щающей семьи;
• Лекция 5. Элементы возрастной психологии и психологии развития, их учёт в деятельности врача;
• Етапи засвоєння знань;
• Поняття про особистість, індивід, індивідуальність;
• Бар’єри професійно-педагогічного спілкування, їх причини та шляхи подолання.;
• Класифікація методів психологічного дослідження за Ананьєвим Б.Г.: загальна характеристика.;
• СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
• Поступление на службу в таможенные органы;
• Старение. Типы старения;
• На тему: «Профессиональные качества медицинского работника».;
• Возрастная психология;
• Діти з порушенням слуху;
• Этапы становления психологии как науки;
• Методы социально-психологического исследования;
• Теории детской игры;
• Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей;
• Принципы психологии;
• Мотивация учебной деятельности младших школьников.;
• Качественные и количественные методы исследования;
• Малювання як вид образотворчої діяльності дошкільнят, його характеристика;
• Психологические свойства личности;
• Лекция 6. Элементы социальной психологии и их учёт в деятельности врача;
• Предмет і завдання дефектології;
• Роль деятельности в развитии личности ребенка;
• Новообразования психики, их характеристика на разных этапах онтогенеза;
• Понятие и виды убеждения, применяемого в административной деятельности полиции;
• Соотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность;
• Характеристика слабовидящих детей;
• Метод наблюдения;
• Особистість, індивід, індивідуальність.;
• Класифікація типів пацієнтів;
• Функции общения;
• Три стороны общения;
• Вимоги до соціального працівника;
• Научное и житейское психологическое знание;
• Движущие силы, факторы и условия психического развития;
• Психология жизненного пути;
• Тема: Медико-социальные и психологические аспекты смерти;
• Детерминант преступности. Виды детерминации;
• Загальні підходи до оцінки умов праці та забезпечення належних, безпечних і здорових умов праці;
• Тема 1.1. Объект, предмет, цели и задачи специальной психологии;
• Факторы психического развития, их характеристика;
• Специфика морального фактора в служебной деятельности правоохранительных органов;
• ВЕРБАЛЬНІ, НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ СПІЛКУВАННЯ;
• Средний тип.;
• Функции конфликта;
• Практические занятия в вузе;
• Концепция психического развития ребенка Л.С. Выготского и его последователей;
• Діти з порушеннями мовленнєвого розвитку;
• Виды общения;
• Психологическое воздействие цвета;
• Примеры проблемных вопросов;
• Подходы к определению личности;
• Види психокорекції;
• Психологічні особливості людини;
• Приемы создания образов активного воображения;
• Тема 6. Формирование речевой деятельности в онтогенезе;
• Учебная деятельность;
• Тақырып. Девиация және әлеуметтік бақылау;
• Типы реакций на стресс – факторы. Стрессоустойчивость и методы ее повышения.;
• Дошкольный возраст;
• Гендерні аспекти спілкування;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА;
• Компоненты готовности к школе;
• Методика незакінчених речень Сакса – Сіднея, модифікована;
• Функции языка;
• Безробіття, його види та наслідки;
• Образ-Я старших дошкольников;
• Типи навчання;
• План супроводу прийомної сім'ї;
• Специфіка групової форми психокорекції.;
• ИГРОВАЯ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ЗПР;
• Методы обучения;
• Речевые зоны коры: зона Вернике и зона Брока, связанные волокнистым трактом, т. н. дугообразным пучком;
• Структура психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства;
• БЕЗРОБІТТЯ: СУТЬ, ПРИЧИНИ, ПОКАЗНИКИ, ВИДИ;
• Рівні та ступені вищої освіти;
• Работоспособность человека и ее фазы;
• Методы регуляции психического состояния;
• Диагностика и развитие способностей;
• Понятие «самооценка», её особенности в подростковом возрасте;
• Конфликтные эмоциональные состояния: психическая напряженность, тревожность, страх, страдания, стресс, фрустрация;
• Структура характера;
• Эргономика;
• Понятие социально-психологического норматива;
• Организационно-деятельностные игры;
• Методы политологии;
• Психолого-педагогические основы семейного воспитания;
• Види стресу;
• Лекция 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НАУКА;
• Психічна саморегуляція;
• Модуль 1. соціальний супровід клієнтів як технологія соціальної роботи;
• Характеристика познавательных психических процессов (ощущение, восприятие, внимание);
• Общая характеристика больших социальных групп;
• Психологічні типи викладачів і оцінка ефективності їх педагогічної діяльності.;
• Поняття та ознаки віктимності;
• Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• Понятие нормы в психологии;
• Элементы интонации;
• Структура личности по А. В. Петровскому;
• Предмет, объект, задачи психодиагностики. Основные сферы использования психодиагностических данных.;
• Тема 4. Алгоритм технології соціального супроводу;
• Планирование воспитательной работы и ее организация;
• Итоговый тест по дисциплине «История Психологии»;
• Организация работы практического психолога в образовании;
• Вивчення літературно-критичних статей на уроках української літератури;
• Педагогика в системе наук о человеке;
• Этика профессиональных отношений в коллективе сотрудников органов внутренних дел;
• Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук;
• Урок 7-8 Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности;
• Российское профессиональное психологическое сообщество;
• Ответы на психолого-педагогические задачи;
• Лекция 2. Виды психологической помощи;
• История развития психологии как науки;
• Психологическая поддержка умирающего человека и его близких;
• Предмет психології вищої школи, її завдання, основні категорії.;
• Основные учения о праве;