Студопедия - категория Психология. 33 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Межэтнические конфликты и их типы;
• Анализ проблем реабилитации социально дезадаптиро-ванных детей и подростков.;
• Чувства;
• Основними предметами військової психології є психіка воїна, психологія військового колективу й психологія військової діяльності. 4 страница;
• Загальні правила безконфліктної поведінки в організації;
• Первичные образы памяти и персеверирующие образы;
• Характеристика етапів експериментальних досліджень;
• Опознание перечеркнутых изображений;
• Консультування тривожних клієнтів;
• Взаємозв’язок потреб , виробництва і споживання;
• Социально- психологические качества личности;
• Фактори, що впливають на здоров’я людини;
• Специфика моделирования в психологии;
• Пролонгированные нарушения высших психических функций органического генеза;
• Особливості візуалізації як психотехнології вирішення конфліктів;
• Цели обучения в средней и высшей школе являются;
• Социометрический опрос;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ ПОВЕДЕНИЯ;
• Диагностика познавательной сферы личности.;
• Типи засуджених, ïх класифікація;
• Розвиток творчого потенціалу майбутніх;
• ПСИХОАНАЛИЗ;
• У сучасній вищій школі;
• Общая организация мотивационной сферы;
• Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку;
• Воображение. Функции воображения.;
• Дж. Кеттелл ввел понятие;
• Тема 9. Психологические свойства личности;
• Понятие эмоций, структура эмоциональной сферы;
• Психопрофілактика та попередження конфліктів;
• КОНЦЕПЦИЯ МОТИВАЦИИ М. ВЕБЕРА Методология вопроса;
• Конкретность - обобщенность 2 страница;
• Виховання та навчання як єдиний цілісний педагогічний процес.;
• Теоретические проблемы возникновения речи;
• Рівні професійних деформацій;
• Понятие и типы конфликтогенов;
• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА;
• Снижение работоспособности;
• Развитие преподавания психологии в БГПУ им. М. Танка;
• Про ЗПР.;
• Актуальность информации;
• Понятие виктимизации, ее виды;
• Развитие способностей у младших школьников;
• Особенности мышления младшего школьника.;
• НАСТРОЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
• The Eggs;
• Індивідуально-психічні якості військовослужбовців;
• Взаимоотношения молодых супругов с родительскими семьями;
• Класифікації потреб і мотивів;
• Етичні аспекти роботи соціальних служб;
• ВИКОРИСТАННЯ ОЧИСНОЇ КЛІЗМИ;
• Введение.;
• Військово-соціальна робота (напрямки, складові, принципи та форми).;
• Психодиагностика в профессиональном консультировании;
• Естественные системы защиты человека от опасных и вредных факторов;
• Виктимность личности;
• Проблема психологической адаптации ребенка к школе;
• Якості психічного здоров'я;
• Тема 6. Порушення розумової працездатності;
• Тема 2. Методи патопсихології;
• Багатовимірна ієрархічна модель Я-концепції: важливий аспект особистісної ідентичності;
• Периоды умственного развития по Пиаже;
• II.2.1. Методы определения готовности детей к школьному обучению.;
• Педология;
• Решение. Тема 3. Темперамент, характер, способности.;
• Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера.;
• Елементи досвіду свідомості;
• І питання. Психодіагностування дітей дошкільного і шкільного віку, підлітків і юнаків;
• Сознание как предмет психологии.;
• ОСНОВНІ ТЕРМІНИ З ПРОФЕСІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ВІДБОРУ;
• Тема: Методика формування емоційної культури учня;
• Мотивационные конфликты;
• Психологическое просвещение;
• Види проектних стратегій.;
• Сутність поняття „синдром вигорання”;
• Тема: Психология внимания;
• Личностно-деятельностный подход как психологическая основа организации образовательного процесса;
• Сутність пенітенціарної психології;
• Основной психофизический закон;
• Введение. История возникновения психологии управления;
• Репертуарный тест личностных конструктов;
• Взаємодія психолога-консультанта з іншими спеціалістами консультантами допоміжним персоналом консультації;
• Особенности организационного периода;
• Функциональные и должностные обязанности работников ДОУ для детей с нарушениями зрения;
• Потенциалы личности;
• ОБЩЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ;
• Лекция 4. Основные подходы к профилактике наркомании;
• Проблема конфликта в социальной психологии;
• Потребность в общении - базовая потребность человеческой личности;
• Исследование уровня притязаний и уровня самооценки по методике Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейна в модификации А.М. Прихожан;
• Возрастные этапы и периодизация психического развития;
• Характер. Структура характера. Обусловленность характера общественными и межличностными отношениями.;
• Дифференциация детей в детском коллективе;
• Ранняя юность (15–18 лет).;
• Методи вікової психології;
• Понятие личности в психологической и правовой науке;
• Завдання психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини з складним дефектом;
• Сучасні технології навчання 1 страница;
• Речевое и неречевое поведение в межличностном взаимодействии;
• Тест Павлова И.П.;
• Понятие и основные положения виктимологии;
• Темоцентрированное взаимодействие;
• ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
• Види здібностей;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. Тема 2.2. Теоретичні основи процесу навчання у вищій школі;
• Подготовка больного к плановым и экстренным операциям;
• Категориальный аппарат психологии ( М. Г. Ярошевский) 2 страница;
• Этика психолога-диагноста как триединство требований к принципам работы психолога, к его личностным и профессиональным качествам и к методическим средствам;
• Види відчуттів;
• Тема 8. Психология групп.;
• Психология осужденного, задачи и факторы ресоциализации.;
• Драматургия Александра Вампилова;
• Понятие и состояние домашнего насилия;
• Беседа как метод исследования;
• Виховання навичок професійної уваги педагога;
• Особливості психологічної діагностики сім'ї з проблемною дитиною.;
• Требования, предъявляемые к психологическому консультированию;
• Понятие гипертекста. Назначение;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ;
• Оптические;
• ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ;
• АФО и недоношенных детей;
• Основные формы психического отражения;
• Социальная психология;
• Формы переживания эмоций;
• Види сприймання;
• Электрофизиологические методы исследования в психофизиологии;
• Предмет психологии;
• Теории возникновения эмоций;
• Возрастные особенности психических состояний;
• Мотивационная сфера.;
• Класифікація конфліктів;
• Основные виды деятельности и их характеристика.;
• Детерминанты и стадии профессионального становления;
• С нарушениями слуха;
• Шизоидный (странный, глубоко своеобразный, «не от мира сего»).;
• Питання № 2. Загальнонаукова та конкретнонаукова методологія;
• Функції емоцій;
• Нейропсихологические синдромы поражения передних отделов коры больших полушарий головного мозга.;
• Основные направления и методы социально - психологической поддержки;
• IV. Общение в служебном коллективе;
• Сутність та функції інтелекту;
• Принципи побудови спілкування психолога з клієнтом;
• Розвиток конфліктологічних ідей в Новий час і епоху Просвітництва.;
• Пример допроса по методу когнитивного интервью 2 страница;
• Периодизация личностного развития Э.Эриксона.;
• Тема 1.1. Предмет и задачи педагогической психологии;
• Гностические зрительные функции.;
• Методы психологии. Этапы психологического исследования;
• Механізм дії психологічної культури юриста;
• Основные правила ведения делового совещания.;
• Соціологія релігії: предмет,основні категорії та функції.;
• Технології формування творчої особистості;
• Коммуникативная сторона общения;
• Діагностична робота сімейного психолога: методи діагностики і отримання інформації про сімейну ситуацію.;
• Педагогічні погляди Йогана-Фрідріха Гербарта (1776 – 1841);
• Діагностика соціально-психологічної сфери особистості дорослого;
• Понятие психодиагностического диагноза;
• Лекция 22. ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• VI. 1.1. Загальна характеристика процесу соціалізації;
• Матрицы корреляций;
• Темы рефератов;
• Представление древних философов о душе.;
• Интегральная характеристика личности подростка;
• Агрессивное поведение;
• Опросники ценностей и их характеристика.;
• Психодинамічна теорія особистості З. Фройда;
• Типологічний підхід до характеру особистості;
• Создание доверительных отношений между психологом и клиентом;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ;
• Виды вопросов и их архитектура;
• Мотив аффилиации;
• Шляхи профілактики та корекції поведінкових відхилень;
• І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав дання.;
• Свойства психология времени (факторы переживания времени).;
• Методи дослідження особистості;
• Цветовое зрение;
• Психологія ділового спілкування.Залежно від спрямування спілкування може бути діловим та особистісним, інструментальним та цільовим;
• Новообразования;
• Патримониальная теория;
• Психологические особенности детей с нарушениями зрения;
• Понятие о психике, ее функции и формы проявления.;
• Види мислення, їх взаємозв’язок.;
• Акцентуации характера;
• Политическое поведение личности в структуре политической жизни;
• Тема Організація взаємодії практичного психолога з учасниками навчально-виховного процесу;
• Профессиография;
• Обставини, що підлягають встановленню у кримінальному провадженні щодо неповнолітніх;
• Мотивация как процесс;
• Этические принципы проведения исследований на человеке;
• F23.1х Острое полиморфное психотическое расстройство с симптомами шизофрении;
• Практический материал для семинарского занятия. Задание №1. Выберите правильный вариант из предложенных ответов.;
• Обработка результатов тестирования 1 страница;
• Потреба в повазі і самоповазі;
• Особенности развития познавательной сферы;
• Прояви емоцій;
• Особливості і етапи мирного врегулювання після ІІ світової війни (ІІ пол.1940-х – середина 50-х рр.) в Європі;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии;
• Модели поведения налогоплательщика;
• Информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями;