Студопедия - категория Психология. 57 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• I. ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО И ЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Социальная перцепция;
• Расстройства психических процессов 11 страница;
• Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований;
• Основные источники информации и научные библиотеки. Основные источники: монографии, учебники, учебные, методические пособия и разработки, статьи в научных и научно-методических журналах;
• Взаимоотношения родителей с детьми-дошкольниками;
• Общение: структура, функции, основные понятия;
• Адаптацией;
• Учебные вопросы. 1. Нейропсихологическое направление в специальной психологии и коррекционной педагогике;
• Типы диагноза. Уровни диагностики.;
• Субъектность;
• Основные характеристики группы;
• Task 9.Replace the words in bold with their opposites to make them true to the text.;
• Характеристика видов речи;
• Самое трудное время для адаптации период до 3 (6) месяцев;
• Морфологічна форма соціальної роботи;
• Агнозии, психосенсорные расстройства, обманы чувств;
• F82 Специфические расстройства развития моторной функции;
• Основні стратегії регуляції професійного стресу;
• Рабочая концепция одаренности;
• Стандартизированность;
• Методика преодоления тупиковых ситуаций;
• Психологические аспекты исследования личности обвиняемого в уголовном процессе;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В США;
• Профессиональный психолог как учёный – исследователь;
• Задачи социальной психологии;
• Вопросы для обсуждения. Вопросы для обсуждения;
• І. Актуалізація опорних знань;
• I I I 111 I 1 страница;
• ПЛАН-КОНСПЕКТ;
• Особенности познавательной сферы детей с МИН И ТРН;
• Загальна характеристика та види соціально-педагогічного спілкування, як засобу консультативної допомоги;
• Межличностные отношения и общение;
• Результаты ситуативной и личностной тревожности;
• Типові варіанти навчальної діяльності учня;
• Психологические и паралингвистические особенности невербального общения;
• Наблюдение. Сложности, возникающие при использовании экспериментального метода, особенно лабораторного, когда исследуются лишь отдельные аспекты поведения;
• Поняття і види адаптації персоналу;
• Влияние семьи на формирование личности;
• Опійна наркоманія;
• По контрольным точкам рейтинга и.т.п.;
• Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием;
• НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ;
• Взаимопонимание в общении;
• Анализ результатов;
• Это интересно: БИАС-тест определения репрезентативных систем;
• Открытая семья;
• Напрями і методи педагогічної профілактики відхилень у поведінці дітей;
• Психоаналитическая диагностика Нэнси Мак-Вильямс;
• Тестирование интеллекта;
• Образ трудной жизненной ситуации в сознании девиантного подростка 1 страница;
• Феномен эгоцентрической речи;
• I.1.2. Современное состояние школьной психологической службы за рубежом и в нашей стране.;
• Історія розвитку корекційної педагогіки в Західній Європі 2 страница;
• Тема 17. Психолого-педагогічні основи самовиховання;
• Структура особистості злочинця;
• Общение и речь;
• Загальна характеристика дітей з порушеннями слуху;
• ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА;
• Структура личности;
• С.А.Рубинштейн;
• АНКЕТУВАННЯ 1 страница;
• Тема 1. Психологія як наука. її предмет і завдання;
• Психічні властивості особистості;
• Бінарні відношення;
• Суть, завдання і функції оцінки персоналу;
• Теория опытного познания Локка и интроспективное понимание сознания;
• НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА;
• Существуют два типа близнецов - монозиготные и дизиготные (МЗ и ДЗ), или однояйцевые и двуяйцовые.;
• Ранньої дорослості;
• Білет 29;
• Идеологическая подсистема;
• Гуманистическая теория личности К.Роджерса, А.Маслоу;
• Обробка та інтерпретація результатів тесту;
• Психофизиологические аспекты адаптации к школе;
• Общение как взаимодействие;
• Педагогічна творчість та її особливості, педагогічний професіоналізм;
• Наиболее распространенные ситуации;
• Уява. Значення уяви у формуванні творчої особистості;
• Конструирование концепции учебного курса в отношении к парадигмам науки.;
• Лекция 10. Ранний возраст;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ПСИХОДИАГНОСТИКИ;
• Схемы первого впечатления;
• КОПУЛЯТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности;
• Соціологія в системі суспільних наук;
• I. Кодекс профессиональной этики практического психолога и этические дилеммы;
• Основные личностные характеристики предпринимателей-мужчин;
• Корреляционные планы;
• Происхождение и развитие психики человека;
• Подход Н. Миллера и Д. Долларда;
• Тема 11. Символика и эмблематика в коммуникационном пространстве;
• Применение психологических знаний в правоохранительной сфере;
• Сестринский процесс при наследственных заболеваниях;
• Понятие об эмоциях;
• Процеси пам’яті та їх характеристика.;
• Личность водителя и его профессиональная деятельность;
• Притязание на признание;
• Почему искусство медсестры часто сравнивают с мастерством актера?;
• НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ПОЗДНЕГО ВОЗРАСТА 1 страница;
• Психологія свідомості В. Джемса;
• Различные подходы к определению характера;
• Емоційно-вольове життя молодших школярів.;
• Психологическая адаптация человека после пересадки органов и тканей;
• Вопрос 1. Эмоциональные процессы.;
• Значення психології та педагогіки в економіці та бізнесі;
• Психологічні теорії аґресії;
• Характер;
• Направленность личности;
• Характеристика основных стратегий поведения;
• Характер как элемент психики;
• Драматико – педагогічний, „мовчазний” та „груповий” методи;
• Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России;
• Профілактична робота практичного психолога;
• Самая главная (наиважнейшая!) проблема профессиографии и психологии труда;
• ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ В ПЕРЕХОДНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ;
• Экзистенциально-гуманистические взгляды на психические расстройства;
• Взаимосвязь клинической психологии с другими науками;
• Эргономические стандарты 1 страница;
• Психология старости;
• Психическое здоровье и защитные механизмы личности 5 страница;
• Список вопросов;
• Базовые теории и методы психотерапии;
• Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития 3 страница;
• Развитие социальной психологии в России в 20 веке;
• Держава як єдність закону і влади. Методи державного регулювання економіки;
• ЗАГАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ СВІТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ КІНЦЯ ХІХ-ХХ СТОЛІТТЯ;
• Трансперсональні теорії особистості;
• Рекомендации родителям агрессивного ребенка;
• КОГНІТИВНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ПЕРШОГО РОКУ ЖИТТЯ;
• Пространственный праксис;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ И ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 1 страница;
• Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния;
• Основні відмінності почуттів та емоцій. 1 страница;
• Міжособистісні взаємини людей у групах. Класифікація та види груп.;
• Виды конфликтов и их особенности 2 страница;
• Злочинність як соціальна і психологічна проблема;
• ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ АСПЕКТОВ СТАРЕНИЯ;
• Шиффман Х. Ощущение и восприятие;
• Коррекция;
• Структура педагогічної діяльності;
• Сприймання простору і часу;
• Типи реагування на хворобу без порушення соціальної адаптації;
• Вводные замечания;
• Обзор кризисов;
• Основные элементы групповой динамики;
• Мухина В. С.;
• Субъектный идеализм Д. Беркли и скептицизм Д. Юма;
• Тести і методики для самопізнання;
• ДИНАМИКА ПОТРЕБНОСТЕЙ;
• Психолого-педагогічні основи розвитку і освіти осіб з складним дефектом;
• МЕНТАЛИТЕТ;
• Цветовая гармония;
• Порушення безпосередньої пам'яті;
• Характеристики группы: композиция, структура, групповые процессы, система групповых ожиданий.;
• ЛЛ. Структура многодетных семей;
• Исторический путь развития психологии;
• Понятие социальной идентичности;
• Учебно-методическое пособие 6 страница;
• Возникновение новых отраслей психологии на рубеже XIX – XX вв;
• Структура поняття «Працездатність суб’єкта праці»;
• Л.И.Божович;
• Развитие малой группы;
• ПОЖИЛОЙ ЧЕЛОВЕК И СЕМЬЯ;
• Загальна характеристика ігрової психотерапії;
• Підрозділ 6.3. Комплексно-орієнтовані теорії соціальної роботи;
• Формирование сексуальности;
• Концепция Абрахама Маслоу.;
• Тема 3.1. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины;
• Комплексные и аналитические.;
• Психофізіологічні принципи організації роботи оператора;
• Представления о личности в теориях Фрейда, Юнга, Фромма, Франкла, Келли;
• Адаптация Клетки;
• Отличительные особенности аффектов;
• Основные расхождения юнгианства и фрейдизма.;
• Наказывается ограничением свободы на срок до двух лет или лишением свободы на тот же срок.;
• СИМВОЛИКА ТЕЛА И ТОПИЧЕСКАЯ СОМАПСИХОЛОГИЯ.;
• Образ жизни и психика;
• Темперамент, его свойства и типологии;
• Графические способности;
• Методы конфликтологии;
• Структура и особенности потребностей.;
• Методы профилактики и правила конструктивного разрешения конфликта.;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ Excel ДЛЯ МАТЕМАТИКО-СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
• Структура сознания. Сознательное и бессознательное;
• Основные характеристики манипуляторов и актуализаторов;
• Гуманістична психологія А. Маслоу та ОБРАЗ СУЧАСНОЇ КУЛЬТУРИ;
• УМОВИ ПРАЦІ НА ВИРОБНИЦТВІ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ І НОРМУВАННЯ;
• F32.10 Депрессивный эпизод средней степени без соматических симптомов;
• Методики изучения креативности;
• Функции эмоциональных процессов в онтогенезе;
• Общая характеристика методов патопсихологического исследования;
• Види відчуттів;
• Принципы имиджирования;
• Личностные и общественные ценности в журналистике;
• Основні розділи класичної риторики;
• Кризи віку дорослості;
• II. Периоды и этапы развития психологии;
• Охарактеризувати рівні психолого-педагогічних досліджень.;
• Тема 2. Пути и способы разрешения конфликтов;