Диагностические возможности и ограничения применения наблюдения

Основные способы получения психологической информации в психодиагностике

В практической работе психолог-диагност использует разные способы выявления психологических особенностей человека, необходимые для постановки надёжного и объективного психологического диагноза. Традиционно выделяют:

во-первых, наблюдение за поведением, межличностным взаимодействием, проявлениями психических состояний человека в реальных жизненных и специально смоделированных ситуациях. В некоторых случаях, например, при диагностике проблем развития детей младшего дошкольного возраста или при диагностике состояния клиента в ситуации потери близкого человека, результаты наблюдения могут быть единственным источником психологической информации;

во-вторых, большими возможностями в этом плане обладают методы самоописания, самоотчёта (это прежде всего опросники, различные шкалы самооценки и способы самонаблюдения), поскольку в современной психологической диагностике широкой популярностью пользуется информация об обследуемом, полученная от него самого, то есть субъективные представления человека о самом себе, самооценка, самоотношение;

в-третьих, занимающие существенное место в психологической информации объективные сведения, полученные на основании экспериментальных исследований и тестов. Тестовая техника позволяет выявить не только осознаваемые личностью переживания, взаимоотношения с окружающими людьми и представления о мире, но и неосознаваемое содержание сознания и ведущих установок.

Способы получения эмпирических показателей можно объединить в категорию объективных, субъективных и проективных. Объективная психодиагностика основывается на результатах наблюдения и тестирования, субъективная – на самоописании и самонаблюдении, проективная – на проективных методиках.

Максимально надёжный и объективный диагноз обеспечивает сопоставлением всех видов психологической информации. Каждый из них отражает определённую сторону психологической реальности: субъективные представления человека о себе, поведение в реальных и максимально приближённых к реальности жизненных ситуациях, осознаваемые и неосознаваемые процессы.

Наблюдение представляет собой целенаправленное, особым образом организованное и фиксируемое восприятие исследуемого объекта. Наблюдение даёт уникальную возможность выявлять психические особенности человека в естественных и специально созданных условиях. Кроме того, с помощью наблюдения выявляются непроизвольные реакции, одновременно регистрируются вербальные и невербальные формы поведения, что приближает психолога к целостному видению феномена.

Важная особенность профессионального наблюдения заключается в том, что сами диагностируемые свойства человека не поддаются непосредственному наблюдению. Психологический диагноз строится на основании внешне проявляемых признаков, которые и фиксируются психологом-наблюдателем. Признаки, на которые психолог-диагност

опирается и в процессе наблюдения, и во время анализа результатов, могут быть различными по своей природе, по полноте раскрытия психологических свойств. Перечень возможных наблюдаемых признаков дан В. К. Гайдой. Несмотря на то, что перечисленные признаки достаточно формальны, и отличаются высокой обобщённостью, на них можно ориентироваться при планировании наблюдения и последующей интерпретации результатов. Оно имеет дело не с самими диагностируемыми свойствами человека, не поддающимися непосредственному наблюдению, а с признаками их внешнего проявления, которые фиксируются психологом-наблюдателем, и на основании которых строится психологический диагноз.

Дата добавления: 2014-01-15