Як організувати роботу

1. Роздайте матеріали, у яких зазначено чотири етапи методу ПРЕС.

• Висловіть свою думку, поясніть, у чому полягає ваша точка зору (починаючи зі слів... я вважаю, що...)

• Поясніть, причину появи цієї думки, тобто на чому ґрунтуються докази (починайте зі слів... тому, що...)

• Наведіть приклади, додаткові аргументи на підтримку вашої позиції, назвіть факти, які демонструють ваші докази (... наприклад...)

• Узагальніть свою думку (зробіть висновок, починаючи словами: отже,... таким, чином...)

Займи позицію

Зміни позицію

Неперервна шкала думок (Континуум, Нескінчений ланцюжок)

Дискусія

Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу

Оцінювальна дискусія

Дебати

6. Технологія комунікативного навчання

Пасов Єфим Ізраїлевич – д.п.н., проф ., дир-р Російського центру іноземної освіти.

Технологія комунікативного навчання – навчання на основі спілкування – дозволяє досягти більших результатів. Це частковопредметна технологія.

Домінують методи: діалогічні, полі логічні, ігрові.

Підхід до дитини та орієнтація педагогічної взаємодії: інтерактивний, співробітництво, партнерство.

Цільові орієнтації:

– оволодіння спілкуванням мовою, яка вивчається;

– вдосконалення іншомовної вимови;

– оволодіння найбільш вживаною лексикою;

– ведення діалогу, бесіди, дискусії;

– читання оригінальних текстів різноманітних жанрів.

Особливості методики. Безпосереднє включення спілкування у навчальний процес ґрунтується на вправах (всі вправи мовленнєві, тобто вправи у спілкуванні). Діти сидять півколом або довільно (імпровізовані гостьова), знімається офіційна атмосфера класу, відчуття скутості, йде навчальне спілкування.

Прийоми для навчання діалогічній формі спілкування:

а) використання функціональних моделей діалогу, які надаються учасникам у вигляді опорних схем. Наприклад,

Б) Навчання груповому спілкуванню – дається завдання, наприклад, дається загальна тема «Школа майбутнього» і за кількістю груп дається різна кількість завдань, наприклад, перша група обговорює, яким буде шкільне приміщення, друга група – які уроки проводитимуться і т.д. Можна надати допомогу групам у вигляді карточок із завданнями

В) початок уроку повинен носити комунікативний характер

Г) використання установки, як елементу педагогічного спілкування на уроці:

Д) бачити в учневі мовленнєвого партнера

Використання опор

Мовленнєва спрямованість домашніх завдань

Технологія інтенсифікації навчання на основі схемних та знакових моделей навчального матеріалу (В.Ф. Шаталов)

Шаталов Віктор Федорович – народний вчитель, проф. Донецького ін-ту соціальної освіти.

Педагогічний стаж – 50 років, 40 з яких він проводив педагогічні дослідження. є автором понад 30 книг, багато з яких перекладені 17 мовами.

Розробив та запровадив на практиці технологію інтенсифікації навчання, показавши величезні, ще не розкриті резерви традиційної класно-урочної системи навчання.

Це загальнопедагогічна технологія (метатехнологія).

Переважають пояснювально-ілюстративні методи.

Дата добавления: 2014-01-15