Синдромный анализ нейропсихол. (№9, похож.19, 26)

1.Фаза мотивов, намерений, замыслов. Преимущественно принимает участие I блок.

2.формирование программы Д, образа, результата. Преимущественно принимает участие III блок.

3.операционная стадия, фаза реализации программы. Преимущественно принимает участие II блок.

4.фаза контроля. Сличение полученных результатов с исходным образом результата. Преимущественно принимает участие III блок.

Поражение одного из 3-х блоков или даже отдела мозга отразится на любой психич. Д.

Нейропсихолог фактор – это структурно-функциональная единица работы мозга, характеризующаяся определенным принципам физиолог. Д, нарушение которого ведет к появлению нейропсихологического синдрома.

Участок головного мозга, работа которого обеспечивает психиф. Функцию, является частью функциональной системы. Способ его функционирования является фактором осуществления данной психической функции. При выпадении фактора в результате локального поражения головного мозга, данная психическая функция нарушается, появляется нейропсихологический симптом.

Нейропсихологический симптом – нарушение психической функции возникло в следствии локального поражения головного мозга.

Нейропсихологический синдром – закономерное сочетание нейропсих. симптомом обусловленное поражением (выпадением) определенного фактора.

Классификация синдромов по топическому признаку (принципу).

Левополышарные	Правополушарные
Затылочные конвекситальные синдромы (корковые синдромы)
1.Буквенная и цифровая агнозия (нарушение узнавания букв)	1.Нарушение непосредственного зрительного восприятия (не может назвать предмет на который показали или она же предметная агнозия)
2.Нарушение чтения	2.Лицевая агнозия (не различает лица окружающих людей – они все одинаковы для них)
3.Нарушение наменутивной функции речи (будет неправильно называть предметы)	3.Симультанная агнозия (целостность восприятия нарушена, неулавливает смысл кртинки, читает с середины текста).
4.Акалькулия (тредности действий с числами)
5.Нарушение наглядно-образного мышления
Височные конвекситальные синдромы
1.сенсорная афазия (не различает звуков)	1.сенсорная амузия (нарушение музыкального слуха, не различает бытовые звуки)
2.акустико-мнестическая афазия (недостаточность слухоречевой памяти)	2.игнорирование стимуляции поданное на левое ухо (слух сохранный)
3.растройство экспрессивной речи (первично: человек не будет говорить сам, вторично: расстройство письма)
4.аритмия (нарушение ритмичн. слуха)
Теменные конвекситальные синдромы
1.двусторонняя кинестетическая апраксия (человек не может выполнить тонкие дифференц. движения, т.к. он их не чувствует)	1.соматоагнозия (человек не ориентируется в своем теле: не может показать правую руку).
2.афферентная моторная афазия (нарушение речи – афазия), первично: человек не чувствует как нужно сложить губы, зубы, язык, плюнуть не может; вторично: нарушение письма.	2.нарушение схемы тела (может считать что у него 3 руки)
3.астериогназ (невозможность тактильно опознать предмет с закрытыми глазами)	3.нарушение тактильной памяти и внимания (не может показать куда)
4.тактильная алексия (алексия – нарушение чтения), (человеку на руке пишут буквы и он не может ее опознать)	4.кинестетическая апраксия на левую руку
5.агнозия текстуры объекта (человек не может опознать из какого материала: мягкое, жесткое, холодное, горячее).	5.пальцевая агнозия с закрытыми глазами (спросить за какой палец подергали – он не сможет ответить)
Моторные и премоторные области (лобный отдел)
1.нарушение плавного переключения с одного двигательного звена на другое (двигательные персеверации) кулак, ребро, ладонь, он не может плавно переключать это движение и будет застревать на движениях	1.кинетическая апраксия на левую руку (без нарушения речи и интеллекта)
2.эфференктная кинетическая моторная афазия (человек не может развернуто говорить)
3.двуречная кинетическая апраксия (человек не может выполнять движения – дотроньтесь до левой мочки правой рукой)
Префронтальные конвекситальные синдромы (III блак)
1.регуляторная апраксия (человек не может выполнять действия, т.к. у него нет программы действия)	1.фрагментальность интеллектуальной Д
2.динамическая афазия (нарушение речи, т.к. нет программы речевого высказывания, все понимают)	2.распад целостной программы
3.ипохондрия, дипрессия, вялость	3.эйфория
	4.агнозос
ТРО синдромы
1.семантические и амнестические афазии (нарушения речи)	1.фрагментарность зрительного восприятия с левосторонним игнорированием
2.нарушение восприятия квазипространственных речевых конструкций (не понимает предлоги, суффиксы. Пример: под деревом трава – над деревом трава)	2.нарушение зрительного узнавания предметов (утрачивает чувство знакомасти)
3.апрактоагнозия (нарушение пространственной организации движения: будет застилать кровать не вдоль, а поперек, могут неправильно одеваться)	3.нарушение восприятия лица
4.оптикопространственная аграфия (нарушение письма: зеркально, буквы будут прыгать по строчкам)	4.нарушение ориентации во внешнем пространстве.