Інформаційно-довідниковий блок

Методика вивчення теми «Конструкційні матеріали і їх вибір» в 5-9-х класах.

ЛАБОРАТОРНО- ПРАКТИЧНА РОБОТА № 15

Мета роботи:

- засвоєння методики вивчення з учнями елементів матеріалознавства;

- розвиток умінь з формування в учнів виробничих понять;

- отримання навичок організації лабораторних занять з учнями.

Три перших розділи шкільної програми тісно пов’язані із технологією конструкційних матеріалів. Отже, майбутній вчитель трудового навчання повинен мати глибокі осмислені знання про матеріали, їх властивості, способи отримання та галузі раціонального і економного застосування, а також володіти методикою формування відповідних знань й умінь в учнів.

Вчителю трудового навчання необхідно пояснити учням цілий ряд понять, пов’язаних з матеріалознавством.

У 5-6-му класах формуються такі знання й уявлення про конструкційні матеріали, які поступово конкретизуються:

для виготовлення виробів використовуються різні матеріали, які мають різноманітні властивості, - ці властивості необхідно враховувати при їх обробці; знати й уміти розрізняти основні породи й вади деревини;

обов’язковим елементом креслення є позначення марки й найменування конструкційного матеріалу – отже, учні повинні знати позначення конструкційних матеріалів у документації;

за програмою відбувається ознайомлення з різними ріжучими інструментами, це передбачає знайомство з матеріалами, з яких ці інструменти виготовляються, і з початковими поняттями про термічні процеси, що відбуваються з металами;

знайомство з тонколистовим металом й дротом не може бути повним без знань про найбільш значимі винаходи у металургії щодо отримання металів та їх сплавів (мається на увазі мартенівський, бесемерівський, томасівський методи виплавки, електроліз, електрошлакове переплавлення тощо).

Відповідно до вимог програми в учнів повинні сформуватись:

знання про всі види пиломатеріалів, уявлення про чорні та кольорові метали, про технології виробництва чавуну й сталі;

загальні уявлення про обробку металів тиском (прокатка, ковка, штампування тощо), знання сортаментів;

загальні уявлення про способи виготовлення заготовок шляхом заповнення об’ємних форм (лиття, пресування, порошкова металургія);

обробка конструкційних матеріалів на різних верстатах природно передбачає наявність знань про механічні й технологічні властивості цих матеріалів та їх використання.

Учні 8-9-х класів повинні отримати системні знання з технології конструкційних матеріалів. Від них вимагається:

знати види сталей, вплив вмісту карбону (вуглецю) на властивості сталі; сутність та основи термічної обробки сталей; уміння знаходити необхідні дані у довідниках;

мати загальне уявлення про полімерні, композитні і керамічні матеріали, галузі їхнього застосування; уміти розрізняти зразки полімерних, композитних, керамічних матеріалів;

уміти вибирати типові технологічні процеси обробки деревини, металів й інших матеріалів;

уміти виконувати розрахунки собівартості вибраних матеріалів;

знати можливості технічного й художнього конструювання щодо до властивостей застосованих конструкційних матеріалів.

Дата добавления: 2014-01-15