III. Кількість годин на тиждень за предметами та курсами

Предмети та курси	Класи	Всього годин %
Інваріантна частина
Суспільствознавство (іст. Укр., всесвіт, історія, україно- знавство, основи суспільс­твознавства, пра­во, економіка, "Людина і світ")												27 (7,7)
Мова і літерату­ра (укр. мова і літер., зарубіжна літер., іноземна мова і літер., шви нац. меншин)												95 (27)
Культурознавство (мистецтво, художня культу­ра, основи етики і естетики)												18 (5,1)
Природознавство (природознавство, фізика, географія, астрономія, хімія, біологія, екологія)												42 (12)
Математика (математика, алгебра, геометрія)												42 (12)
Фізична куль­тура і здоров'я (фізична підготовка, допризовна підготовка юнаків, безпека життя і діяльності людини)												33 (9,3)
Технології (тру­дове навч., виробн. Технол., осно­ви виробн., інформатика)												24 (6,8)
Варіативна частина
Курси за вибо­ром (факульта­тиви, додаткові год. на індивід, та груп, заняття)												71 (20,1)
Усього Допустиме тижн. навантаж, учнів: 5-денний тижд. 6-денний тижд.		22 25		22 25	26 28

Базовий навчальний план визначає загальні засади побудови змісту загальної середньої освіти і тому не є безпосереднім робочим документом загальноосвітнього навчального закладу. На його основі Міністерство освіти і науки України розробляє й затверджує типові навчальні плани для різних типів загальноосвітніх навчальних закладів, які трансформують зміст шкільної освіти у площину навчальних предметів і курсів.

Місцеві органи управління освітою можуть доповнювати їх за рахунок годин варіативної частини навчальними предметами і курсами, які є специфічними для даного регіону. На основі типових навчальних планів загальноосвітні навчальні заклади створюють робочі плани на поточний навчальний рік, в яких відображають особливості організації навчально-виховного процесу в даному загальноосвітньому навчальному закладі.

При складанні типових навчальних планів спеціалізованих навчальних закладів (у тому числі гімназій, ліцеїв тощо) дозволяється перерозподіляти між освітніми галузями до 10 відсотків навчального часу, визначеного інваріантною частиною Базового навчального плану.

На сучасному етапі існують різні системи викладу змісту навчального матеріалу - лінійна, спіральна, концентрична, мішана.

Лінійна система - безперервна послідовність матеріалу від простого до складного відповідно до принципів послідовності, систематичності, доступності (нове будується на основі вже відомого і в тісному зв'язку з ним). Лінійний принцип побудови програм дає економічність, оскільки унеможливлює надлишкове дублювання матеріалу.

Спіральна система - неперервне розширення і поглиблення знань з певної проблеми.

Концентрична система - повторне вивчення певних розділів, тем для більш глибокого проникнення в сутність явищ та процесів.

Мішана система - комбінація різних систем викладу.

Отже, зміст освіти конкретизується в навчальних планах (базовому, типовому, навчальному плані школи), програмах, дидактичних матеріалах. Більшість із них має нормативний характер, який визначає структуру навчального процесу, його зміст, форми занять, послідовність вивчення, критерії оцінювання знань, умінь і навичок, методичні рекомендації педагогу щодо організації і проведення занять. Навчальні плани і програми часто переглядають з метою поліпшити, вилучити другорядний і надто складний матеріал, підвищити їх науковий рівень.

Дата добавления: 2014-01-11