Использование информационных технологий в профориентационной деятельности

При организациипсихологического просвещения и группового консультирования старшеклассников по вопросам профессионального и личностного самоопределения используется широкий спектр возможностей, предлагаемых ИКТ: компьютерные программы, электронные книги, ресурсы Интернет и разработанные самим психологом игрушками-презентациями (например: игра «Ориентир в мире профессий» позволяет в игровой форме систематизировать полученную на занятиях информацию о мире профессий). Например, на занятиях со старшеклассниками можно создать программу-презентацию «Цветонастроение», в которой подбираются фотографии цветов, водопадов, пейзажей, соблюдая переход цветовой гаммы, сопровождаемые определенным музыкальным сопровождением. Такая работа требует от учеников предварительного ознакомления с информацией о влиянии цвета и музыки на настроение и физическое состояние человека.

Нельзя переоценить ресурсы, предоставляемые ИТ для профессионального саморазвития психолога: это и возможность почитать в Интернете электронные учебники, статьи, познакомиться с новостями психологических исследований, почитать «Психологический консультаций», обменяться с коллегами информацией с помощью электронной почты, поучаствовать в профессиональных чатах и т.д.

Горизонты открывают и широкие возможности дальнейшего развития ИТ в практической психологии.

Однако существует ряд недостатков использования информационных технологий в психологической практике. Среди них можно назвать невозможность контролировать условия проведения психологического тестирования в условиях онлайн. Так, существует возможность влияния компьютерного монитора на восприятие стимульного материала теста. Учитывать это особенно необходимо в тех случаях, когда сама форма предъявления материала (цвет, яркость, конфигурация, время) играет важную роль при проведении исследования. Также невозможность исключения влияния других (присутствующих) людей на восприятие компьютерной версии теста. Отсутствие обратной связи у испытуемого и психолога при проведении исследования. Это может приводить к неверному пониманию заданий, искажению результатов.

Контрольные вопросы

1. Какие информационно-технические навыки должен иметь психолог в современных условиях?

2. Какие психологические задачи решаются с использованием информационных технологий? Какие возможности предоставляются психологу, использующему в работе информационные технологии?

3. Опишите методики применения компьютерных технологий в коррекционно-развивающей работе.

4. Каким образом используются информационные технологии в профориентационной психологической деятельности?

5. Расскажите о преимуществах и недостатках психологического on-line тестирования.

Дата добавления: 2014-01-15