Cущность социокультурной компетентности. Детерминанты педагогической эффективности социально-культурной деятельности

Социально-культурная компетентность рассматривается как совокупность знаний, умений, опыта деятельности личности в социально-культурной среде. Характеристиками с.-к. компетентности являются:

– умение включить идею, создаваемый объект, процесс, явление или действие в социокультурный контекст, т. е. понимать его место в целостной системе культуры;

– предвидение последствий (позитивных и неативных) своей профессиональной деятельности для человека, природы, техносферы;

– соединение в своих действиях профессионально и социально значимых знаний;

– способность дать оценку профессиональной деятельности и выявить ее значимость для социума;

– обладание навыками общения с другими людьми, умение орентироваться в человеческих взаимоотношениях, реализовать гипотезу, теорию, изобретение.

Детерминантами педагогической эффективности социокультурной деятельности называются основные стороны деятельности, направленные на создание, освоение, сохранение, распространение и развитие ценностей культуры, определяющей ее педагогическую эффективность. К ним относятся:

· компетентность, педагогическая и организаторская способность руководителя;

· этическая направленность;

· позитивная направленность;

· формирование «ситуации успеха»;

· личностная адресация, обращенность к каждому из участников социально-культурной деятельности;

· зрелищность, своеобразный магнетизм, притягательность;

· эмоциональность, образность подачи основного материала;

· игровая основа познания социокультурной реальности; свобода входа в творческую игру и выхода из нее;

· способность продолжительное время удерживать внимание участников;

· умение варьировать виды деятельности, что снижает утомляемость;

· признание права на ошибку;

· дискуссионный характер проведения мероприятия;

· свобода высказывания собственной мысли (самовыражение, проявление творческой инициативы);

· использование современных технических средств для достижения поставленной цели;

· сотворчество, которое особенно важно в педагогическом процессе; это метод и форма педагогического влияния на личность, своеобразный вид социально когнитивной активности;

· разнообразие форм и методов деятельности;

· интерактивный характер общения.

Следует отметить, что немаловажным компонентом успешности педагогической работы выступает грамотное сочетание и реализация функций социального педагога. Успешность творческо-педагогической деятельности заключается в непосредственном изучении существующих проблем в микро-, мезо-, и макросоциуме. Минимизация негативных проявлений в обществе зависит от качества проводимых социокультурных мероприятий с различными категориями населения. Поэтому важным этапом социально-педагогической работы в социально-культурной сфере является выявление социокультурной ситуации развития личности, изучение ее образа жизни и уровня сформированности ее самосознания.

Дата добавления: 2014-01-20