Підручники і навчальні посібники з української літератури

5-8 класи маємо підручник-хрестоматію, 9-11 класи окремо підручник та хрестоматію.

Підручник призначається і учням і вчителям. Для перших він є основним джерелом знань, для других – одним з головних керівних документів, що визначають зміст, характер, напрям педагогічної діяльності. На думку К.Ушинського, ”… хороший підручник… становить фундамент хорошого викладання… При хорошому підручнику та благорозумній методиці й посередній викладач може бути хорошим, а без того й другого і найкращий викладач з такими рідкісними здібностями й такою запопадливістю до справи … довго, а можливо, і ніколи не вийде на справжню дорогу”.

Зміст кожного шкільного підручника з літератури визначається державною програмою з цього предмета. Основним структурним компонентом кожного підручника є текст, який містить у собі навчальну інформацію, передбачену програмою для засвоєння учнями, визначає зміст і обсяг освіти. Головним компонентом підручника з літератури є художній та логічний текст. Логічний текст – це вступні та біографічні нариси, оглядові, літературно-критичні, аналітико-синтетичні та теоретико-літературні статті. Художні твори визначені державною програмою. Окрім названих, підручник містить і позатекстовий матеріал: методичний апарат до художніх творів та літературознавчого матеріалу, словник літературознавчих термінів, теоретико-літературні таблиці, висновки, ілюстрації та репродукції, оглав. Логічний і художні тексти окреслюють знання, які повинна опанувати дитина певного класу, позатекстовий матеріал реалізує уміння й навички.

Наявність у підручнику розділів, підрозділів, параграфів забезпечує чіткість поділу навчального матеріалу, тематичну й логічну єдність його частин, полегшує засвоєння учнями знань посильними «порціями», сприяє кращому осмисленню і міцнішому запам’ятовуванню цих знань, а вчителеві – допомагає планувати уроки та завдання додому.

Вимоги до побудови навчального підручника:

- сувора логічність розміщення навчального матеріалу;

- точна визначеність меж кожної частини курсу;

- змістовий і логічний взаємозв’язок структурних компонентів;

- виділення головного, що становить ядро науки і має учнями міцно запам’ятатися;

- використання прийомів та засобів, які активізують мислитель ну діяльність учнів, допомагають свідоміше й міцніше запам’ятати наукові положення, закономірності, факти, дати (різні шрифти, розміщення набору й малюнків на сторінці тощо);

- цілісність і відносна завершеність частин шкільного курсу літератури, викладеного в навчальних книгах для кожного класу.

Функції шкільного підручника:

Підручник з літератури виконує різноманітні дидактичні функції:

- інформаційну – викладає знання, визначені програмою для засвоєння в кожному класі, а також намічає види навчальної діяльності учнів, необхідні для засвоєння цих знань і практичного користування ними, тобто формування вмінь та навичок;

- організаційну й керівну – мобілізує, спрямовує всі компоненти педагогічного процесу на використання освітньо-виховних завдань, поставлених перед школою;

- систематизуючи – забезпечує чітку послідовність і наступність вивчення частин матеріалу та пов’язаність цих частин в єдине ціле;

- закріплюючу й контролюючу – полегшує засвоєння учнями знань, допомагає їм орієнтуватися у навчальному матеріалі предмета, перевіряти повноту і правильність засвоєння;

- самоосвітню – створює умови для забезпечення набуття знань учнями шляхом самостійної роботи з друкованими джерелами, збуджує бажання виконувати таку роботу;

- координуючу – допомагає встановити зв’язок між знаннями учнів про один об’єкт вивчення, здобутими на уроках різних предметів, формувати загальну систему знань.

Через дидактичні функції шкільного підручника найповніше і найпослідовніше реалізуються виховні, освітні й розвивальні завдання.

Подаємо перелік програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОНУ для використання у ЗНЗ з навчанням українською мовою у 2006/2007 навчальному році

Програми з української літератури:

	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська література.	5-12	Перун
	Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російськими мовами навчання. Українська література (авт. Бандура О.М., Волошина Н.Й.)	5-11 (для учнів 7-11 кл.)	Шкільний світ	2001, 2002
	Програми „Українська література” для загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російськими мовами навчання (авт. Мовчан Р.В.)	5-11 (для учнів 7-11 кл.)	Генеза
	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням української літератури для шкіл з гуманітарним профілем, гімназій, ліцеїв та коледжів (авт. Семенюк Г.Ф., Цимбалюк В.І.)	8-11	Генеза

Основні підручники та навчальні посібники:

№ п/п	Назва	Автор	Клас	Видав- ництво	Рік видання
1.	Українська література (підручник)	Мовчан Р.В.		Генеза
2.	Українська література (підручник)	Шабельникова Л.П.		Грамота
3.	Українська література (підручник)	Цимбалюк В.І., Потіха В.В.		Навчальна книга
4.	Українська література (підручник)	Мовчан Р.В.		Генеза
5.	Українська література (підручник)	Шабельникова Л.П., Авраменко О.М.		Грамота
6.	Українська література (підручник)	Дудіна Т.К., Панченков І.О.		АСК
7.	Українська література (хрестоматія)	Мовчан Р.В.	5-6	Генеза
8.	Українська література (хрестоматія)	Мовчан Р.В.	7-8	Генеза
9.	Українська література (підручник)	Степанишин Б.І.		Освіта
10.	Українська література (підручник)	Пахаренко В.І.		Генеза
11.	Українська література (підручник для класів, гімназій, ліцеїв, коледжів з поглибленим вивченням предмета)	Бандура О.М.		Освіта
12.	Українська література (підручник)	Мовчан Р.В.	9-11	Генеза
13.	Українська література (підручник)	Хропко П.П.		Школяр
14.	Українська література (хрестоматія)	Хропко П.П., Погребенник В.Ф.		Ковчег
15.	Українська література (підручник)	Мовчан Р.В. та ін.		Перун	2001, 2003
16.	Українська література (хрестоматія)	Мовчан Р.В. та ін.		Перун	2003, 2004, 2005
17.	Українська література (підручник)	Семенюк Г.Ф. та ін.		Освіта
18.	Українська література (хрестоматія)	Семенюк Г.Ф. та ін.		Освіта

Додаткові підручники та навчальні посібники:

1.	Хрестоматія з української літератури	Левчик Н.В., Камінчик О.А.	5-6	ЛДЛ
2.	Українська література (посібник)	Слоньовська О.В., Пасічник Є.А.		Освіта	2002, 2004
3.	Джерела пружно б’ють (хрестоматія)	Степанишин Б.І.		Освіта
4.	Українська література (хрестоматія)	Борзенько О.І., Сподарець М.Д.		Ранок
5.	Українська література (хрестоматія)	Хропко П., Погребенник В.		Ковчег
6.	Українська література (хрестоматія)	Борзенько О.І., Сподарець М.Д.		Ранок
7.	Українська література (хрестоматія)	Шабельникова Л.П.		БАО
8.	Українська література (хрестоматія)	Борзенько О.І., Сподарець М.Д.		Ранок
9.	Українська література (хрестоматія)	За ред. Кононенка П.П.	10-11	ЛДЛ

Методична література:

1.	Основи теорії літератури (методичний посібник)	Пахаренко В.І.		Генеза
2.	Уроки української літератури в 5 класі	Мовчан Р.В.		Генеза
3.	Уроки української літератури в 5 класі	Дмитренко Г.К.		Націона-льий під-ручник
4.	Тематичні розробки уроків української літератури (методичний посібник для вчителя)	Криворучко О.		Освіта
5.	Українська література. Матеріали до уроків (методичний посібник для вчителя)	Голубкова З.К. та ін.	5,6,7, 8,9, 10, 11	Торсінг
6.	Методика розробки уроків з української літератури (методичний посібник для вчителя)	Горик Н.		Освіта
7.	Українська література. Конспекти інтегрованих уроків (навчально-методичний посібник)	Слоньовська О.В., Надурак С.В.		Ранок
8.	Українська література. Конспекти інтегрованих уроків (навчально-методичний посібник)	Слоньовська О.В., Надурак С.В.		Ранок
9.	Українська література. Конспекти інтегрованих уроків (навчально-методичний посібник)	Слоньовська О.В., Надурак С.В.		Ранок
10.	Плани-конспекти уроків з української літератури в 5 класі	Паращич В.В.		Ранок

Дата добавления: 2014-01-11