Что же может стимулировать развитие речи ребенка наиболее эффективно.

Невропатология располагает обширным фактическим материалом, пока­зывающим теснейшую связь функций речи и двигательного анализатора.

Основываясь на том факте, что речевая зона мозга граничит с двигатель­ными, моторными зонами, нами был проведен констзгирующий эксперимент.

С двумя группами детей проводились занятия по развитию речи; в течение 2,5 мин каждому ребенку педагог показывал игрушку и называл её (показывал собачку и называл её «ав-ав», корову - «му-му» и т.п.) (де­тям первой группы была предоставлена возможность свободному пере­движению по полу в игровой зоне группы детского сада - ежедневно в течение 20 мин каждый ребенок этой группы ползал или ходил по полу; если он был малоподвижен, то его стимулировали к передвижению. 10 детей второй группы оставались в обычных условиях - их движения были ограничены.

По результатам эксперимента стало очевидно, что широкое включение двигательного анализатора почти вдвое ускоряет появление голосовой реакции и сказывается так же на качестве реакции: в среднем, так же на 20-й день дети этой группы начинают артикулировать звуки, близкие к про­износительным экспериментатором. Кроме того, 9 детей стали пытаться произносить спонтанно различные слоги и вне занятий. У детей, лишенных передвижения в течение всего периода наблюдений, не было отмечено со­вершенствования артикуляции, и попытки подражания оставались слабыми.

Для того, что бы подтвердить полученные данные, условия детей в группах поменяли. Результат подтвердился.

Если более глубоко изучать строение мозга, то можно обнаружить, что в прецентральной речевой извилине более трети площади занимает проек­ция кисти руки. Кроме того, проекция движений кисти и речевые зоны расположены в непосредственной близости. Следовательно, тренировка пальцев рук оказывает весомое влияние на развитие активной речи (занятия мелкой моторикой).

Эта тема более подробно рассматривается в книге «Домашнее задание для

всей семьи».

Не стоит забывать о таком компоненте речи, как её эмоциональная сто­рона. Таким образом, можно выделить еще один из способов донести до грудничка свои чувства - интонацию. Он, конечно, не поймет всего, что вы говорите, но по эмоциональной окрашенности речи четко уловит мамино настроение. Выяснять отношения даже при грудном ребенке категорически нельзя: он может почувствовать угрозу, направленную на его маму, а значит и на него самого. Радостные и сердечные интонации в разговоре родителей, наоборот, дадут карапузу понять, что вокруг вес хорошо и спокойно.

В КАКОМ ЖЕ ВОЗРАСТЕ

Дата добавления: 2014-01-20