Задачи социальной работы в области семейных отношений

V. Психосоматические и психологические проблемы.

IV. Социально-бытовые проблемы.

III. Социально-экономические проблемы.

II. Цивилизационные проблемы.

I. Инвайронментальные проблемы.

· географические, экологические проблемы (одежда, топливо, климат, засуха, атмосфера, загрязнение и др.);

· демографические проблемы (гендерное соотношение, геронтолизация, сокращение браков, увеличение разводов, увеличение перинатальной и детской смертности, «женские» семьи, падение рождаемости, увеличение частоты добрачных половых связей, увеличение частоты ранних, внебрачных рождений;

· экологическая безопасность (ядерное и химическое загрязнение и др.).

· этнические, культурные традиции;

· развитие гражданских прав и свобод

Это и растущее предпочтение так называемых альтернативных форм браков и семьи (одиночные, неполные семьи, квазисемьи геев и лесбиянок, увеличение числа брачных сожительств).

· цены, доходы, семейный бюджет;

· коммунальные услуги;

· питание;

· бедность и деградация.

· быт и удобства;

· санитарно-гигиенические условия;

· дошкольные и школьные учреждения;

· услуги для нетипичных детей и взрослых.

· суициды;

· травматизм;

· психопатология;

· жестокость и насилие.

Удовлетворение экономического и социально-бытового положения семьи.

· содействие адаптации семьи к изменяющимся социально-экономическим условиям;

· содействие обеспечению реальной самостоятельности семьи путем оказания помощи в решении проблемы занятости;

· оказание адресной помощи малообеспеченным и социально уязвимым категориям семей в удовлетворении их материальных, жилищных и бытовых потребностей;

· предоставление материальной помощи малообеспеченным, многодетным семьям, детям-инвалидам, выпускникам детских домов и пр.

1. Медико-социальное обеспечение семьи и детей.

· выявление семей с медико-социальными отклонениями и обеспечение их необходимой медицинской помощью;

· содействие в осуществлении социальной реабилитации и адаптации семей, где имеются лица с физическими или психическими отклонениями;

· организация службы планирования семьи;

· разработка и реализация мероприятий по обеспечению экологической безопасности семьи.

· Социально-правовая защита семьи и социальная реабилитация детей и подростков с отклоняющимся поведением.

· реабилитация детей из группы «социального риска»;

· предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

· осуществление работы по профилактике негативных явлений.

2. Психолого-социальная помощь семье.

3. Социально-педагогическая помощь семье.

4. Организация семейного досуга.

Дети-сироты – самая обездоленная часть общества. Существенная черта нашего времени – увеличение социального сиротства, миграция детей при живых родителях. По данным Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Украины спектр причин детского неблагополучия весьма широк. Среди них: падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослого населения, усиление жестокого обращения с детьми в семьях.

Многие дети проживают в семьях, где родители не работают, пьянствуют, принуждают детей добывать средства преступным путем. Одна из важнейших причин, толкающая детей на улицу, –– неблагополучная обстановка в семье.

Конвенция ООН «О правах ребенка» (1989) Ст. 20 гласит: «Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения, или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемую государством». Отказ от ребенка не всегда порожден только низким уровнем материального благосостояния общества. Увеличение числа детей-сирот связано с прогрессирующей тенденцией разрушения правовых устоев семьи, бездуховностью, утратой жизненных человеческих ценностей. Однако следует помнить, что семья является незаменимым средством воспитания и социализации ребенка, нормального развития подрастающего поколения в эмоциональном, психическом, нравственном и пр. аспектах.

У детей, воспитывающихся вне семьи, искажается процесс становления «Я – концепции». Американский психолог Я. Бернс подчеркивает, что формирующаяся вследствие материнской депривации «Я – концепция» оказывается полностью лишенной позитивного содержания и поэтому становится крайне уязвимой и защищает себя с помощью агрессии и враждебности к другим людям. По Эриксону, у ребенка не образуется необходимое базовое доверие к окружающему миру.

В связи с этими обстоятельствами важнейшей задачей социальной работы является предупреждение социального сиротства.

В рамках этой задачи необходимо обеспечить выполнение следующих условий:

· поддержка гражданских прав семьи на социальную заботу о ребенке, его экономическом потенциале, физическом и психологическом здоровье в кризисных условиях жизни;

· утверждение высокой ценности родительства, материнства, повышение престижа отцовства в условиях культурной среды;

· разработка качественно новой социальной модели личностной подготовки молодежи к семейной жизни с формированием ценностных ориентаций индивида на семейную жизнь;

· возрождение лучших российских семейных традиций и обычаев, утверждение духовных ценностей семьи в обществе;

· организация педагогического консультирования родителей с оказанием практической помощи в семейном воспитании, в преодолении конфликтов между взрослыми и детьми в семье;

· пропаганда лучшего семейного воспитания;

· государственная поддержка талантливых детей и подростков;

· реабилитация детей-сирот и подростков с девиациями;

· организация семейного досуга, особенно в создании условий для физического развития детей в экологически неблагоприятных районах.

Дата добавления: 2014-01-20