Трудность тестовых заданий

Трудность, гомогенность, надежность, валидность, дискриминативность, технологичность, аутентичность.

Трудность тестовых заданий (Словарь психологических терминов) - параметр, характерный для ТЕСТОВ СПОСОБНОСТЕЙ и ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ. Под величиной (параметром) трудности обычно понимается монотонно-убывающая функция от процента испытуемых, давших правильных ответ на данный ПУНКТ: чем меньше испытуемых справились с заданием, тем выше уровень его трудности. Слишком легкие и слишком трудные пункты автоматически оказываются малоинформативными. Поэтому для большинства тестов (за исключением особых АДАПТИВНЫХ ТЕСТОВ), ОПТИМАЛЬНЫМИ считаются пункты среднего уровня трудности. Современная ПСИХОМЕТРИКА настаивает на том, что ТТЗ можно измерить только экспериментально - путем предъявления тестовых заданий тем испытуемым, на которых предполагается проводить ТЕСТ.

Показатель трудности теста и тестовых заданий является содержательным и формальным одновременно. Содержательным, потому что в хорошем тесте трудность может зависеть только от трудности содержания заданий и от уровня подготовленности самих испытуемых. В то время как в плохом тесте на результаты начинают заметно влиять форма заданий (особенно если она не адекватна содержанию).

Большинство авторов, особенно зарубежных, не делают различий между понятиями "трудность" и "сложность". Многие разработчики тестов - то же. Однако есть работы, в которых эти понятия определяются различно. Например, А.Н.Захаров и А.М.Матюшкин отмечают, что степень трудности учебного задания не совпадает с его сложностью. Степень сложности учебного материала характеризуется реальной (объективной) насыщенностью учебного задания и формой его изложения, а степень трудности всегда предполагает соотнесение подлежащего усвоению учебного материала с ранее усвоенным учебным материалом и интеллектуальными возможностями учащихся.

Трудность теста определяется после эмпирической проверки на типичных группах испытуемых.

Трудностью теста называется отношение количества решенных заданий методик к нерешенным заданиям. Уровень трудности характеризуется коэффициентом трудности (Тт), который вычисляется по формуле

Тт = [Np / Nн] 100%,

где Np— количество решенных заданий теста; Nн — количество нерешенных заданий теста.

Например, при апробации теста на выборке в 200 человек с первым заданием справились 50 человек, а со вторым – 150 человек.

Для первого задания трудность будет составлять: Т1= n1/ N1= 0, 25 или 25%

Для второго задания Т2= n2/ N2= 0, 75 или 75%

Авторы (Аванесов) предлагают задания с трудностью более 80 и менее 20 вообще не считать тестовыми. Такие задания надо переработать или отбраковать.

Дата добавления: 2014-01-20