Способности человека

Способности играют немаловажную роль в достижении поставленной цели. У одного и того же человека могут быть разные способности, но одна из них может быть бо­лее значительной, чем другие. В то же время у различных людей наблюдаются одни и те же способности, но различающиеся по уровню развития.

Выделяют три типа способностей:

- художественный — характеризуется относительным преоб­ладанием первой сигнальной системы в психической деятель­ности человека. Первая сигнальная система базируется на ощущениях и восприятиях, и люди, у которых преобладает эта система, обладают художественными, музыкальными, литера­турными способностями;

- мыслительный — характеризуется относительным преоблада­нием второй сигнальной системы. Те, у кого преобладает вто­рая сигнальная система, базирующаяся на речи, относятся к мыслительному типу людей;

- промежуточный (средний) тип — характеризуется примерно равным соотношением двух сигнальных систем.

Отечественные и зарубежные ученые предлагают выделять способности по направленности и специализации.

Способности по направленности в свою очередь подразделя­ются на две группы:

- общие элементарные — способности, присущие всем людям в разной степени. Это способности ощущать, запоминать, вос­принимать, мыслить;

- сложные — способности к труду, учебе, общению.

Основы способностей заложены генетически — в виде задат­ков. В структуру способностей входят общие, специ­альные и групповые способности. Последние группируются и развиваются на базе задатков, общих и специальных способно­стей.

Способности по специализации подразделя­ются следующим образом:

- специальные — определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осу­ществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие. Это музыкальные способности, математические, лингвистиче­ские, технические, литературные, спортив­ные, художественно-творческие и др.;

- теоретические — определяют склонность человека к абстракт­но-теоретическим размышлениям;

- практические — определяют склонность к конкретным, прак­тическим действиям;

- учебные — определяют успешность обучения и воспитания, ус­воения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности;

- творческие — определяют возможности человека по созданию предметов духовной и материальной культуры, производству новых идей, открытий и изобретений, короче говоря, они определяют индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.

По уровню развития способности разделяют на репродук­тивные — способности, связанные с высоким умением осваи­вать знания, овладевать деятельностью по заданному образцу; творческие — способности, обеспечивающие создание нового, оригинального. К этому уровню относятся:

- талант — сочетание выдающихся способностей, талантливый человек отличается самостоятельностью и оригинальностью выполнения какой-либо деятельности;

- гениальность — высшая степень талантливости; гений создает принципиально новое (в науке, искусстве), т.е своим открыти­ем делает переворот, революцию в какой-либо области;

- одаренность — сочетание различных высокоразвитых способ­ностей. Одаренный человек способен ко многим видам дея­тельности.

Дата добавления: 2014-01-20