Питання для обговорення. Контрольні питання Як розглядається поняття «розвиток персоналу» з точки зору концепції людського капіталу?

Контрольні питання

1. Як розглядається поняття «розвиток персоналу» з точки зору концепції людського капіталу?
2. Що ви розумієте під поняттям «компетенція персоналу»? Які основні складові компетенції?
3. Які основні складові процесу розвитку персоналу організації?
4. В чому полягає сутність поняття «професійна орієнтація»? Хто є об`єктами та суб`єктами профорієнтаційної роботи.
5. Чим первинна профорієнтація молоді відрізняється від профорієнтації на виробництві?
6. За якими напрямками проводиться профорієнтаційна робота з молодими спеціалістами на підприємствах?
7. Розкрийте зміст поняття «адаптація персоналу». Які види адаптації нових працівників вам відомі?
8. Які чинники впливають на процес адаптації персоналу до нових умов трудової діяльності?
9. В яких навчальних закладах і за якими напрямками здійснюється первинна професійна підготовка працівників робочих професій? Схарактеризуйте основні ступені професійно-технічної освіти.
10. В яких начальних закладах здійснюється підготовка майбутніх інженерно-технічних працівників та службовців? Схарактеризуйте освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.
11. У який спосіб здійснюється первинна професійна підготовка робітників на виробництві? Коли здійснюється їх професійна перепідготовка?
12. Навести визначення поняття «підвищення кваліфікації працівника». Які основні форми підвищення кваліфікації працівників?
13. Як ви розумієте сутність поняття «наставництво»?
14. Що ви розумієте під поняттям «трудова кар`єра». Які типи трудових кар`єр вам відомі?
15. Основні стадії службової кар`єри працівників.
16. Як здійснюється планування ділової кар`єри працівника. Що таке кар`єрна стежка?
17. Схарактеризуйте модель кар`єрного плато.
18. Які якості потрібні для здійснення успішної службової кар`єри?
19. Як здійснюється формування кадрового резерву працівників?
20. Основні етапи підготовки кадрового резерву менеджерів.

1. Які форми профорієнтаційної роботи з молоддю здійснюються зараз в нашій країні? Чи є вони ефективними?
2. Коли, ким і за якими напрямками проводилася профорієнтаційна робота з Вами?
3. Що на Вашу думку є більш ефективним: створення єдиного регіонального(міського, сільського) профорієнтаційного центру чи проведення профорієнтаційної роботи в навчальних закладах?
4. Як Ви оцінюєте існуючу систему професійно-технічної освіти майбутніх робітників? Які на Вашу думку заходи слід запровадити для її вдосконалення?
5. Чи поділяєте Ви думку про необхідність запровадження модульної системи підвищення кваліфікації працівників? З якими труднощами може бути пов`язаний процес запровадження такої системи?
6. Як Ви вважаєте, чому на Україні в наш час переважна кількість студентів, навчаючись у вищих навчальних закладах, орієнтуються не стільки на отримання знань, скільки на отримання дипломів?
7. Як Ви вважаєте, чи призведе застосування системи зовнішнього незалежного оцінювання випускників середніх шкіл до суттєвого поліпшення формування інтелектуальної бази студентів вузів, і чи матиме воно позитивний вплив на якість підготовки майбутніх спеціалістів?
8. В кінці 1980-х років на комбінаті «Криворіжсталь» здійснювалася спроба запровадити японський досвід по залученню до інноваційної творчості якомога широкого кола працівників (Система ТЕМП – творча енергія металургів – перебудові). На жаль спроба виявилася невдалою. Які, на Вашу думку, причини призвели до провалу цього проекту?
9. Як Ви уявляєте свою майбутню ділову кар`єру? Спробуйте змоделювати свою кар`єрну стежку.

Рекомендована література.

1. Менеджмент персоналу: Навч. Посіб. / В.М. Данюк, В.М. Петюх, С.О. Цимбалюк та ін. – К: КНЕУ, 2004,с. 148-174.
2. Крамаренко В.І. Управління персоналом фірми: Навчальний посібник. – К: ЦУЛ, 2003. – с.71-80; 97-108.
3. Герасимов Б.Н., Чумак В.Г., Яковлева Н.Г. Менеджмент персонала: учебное пособие – Ростов на Дону: «Феникс», 2003г. с. 87-102; 124-142.
4. Одегов Ю.Г. Управление персоналом в структурно-логических схемах: Учебник. 2-е изд. Перераб. и доп. – М: «АльфПресс», 2008, с. 603-740.
5. Капица В.Ф., Мокряк В.Л, Родин В.Е. Культура управления персоналом. – Кривой Рог: Минерал, 1997, с. 26-32
6. Мокряк Е.В. Ринкова орієнтація базової освіти та виховання потенційних суб`єктів ринку праці. // Економіка: проблеми теорії та практики. Міжвузівський збірник наукових праць. Випуск 5 – Дніпропетровськ: «Наука і освіта», 2000р. – С. 3-14.

Дата добавления: 2014-01-11