Потенциально-количественный состав сложных предложений

а) Сложные предложения открытой структуры можно продолжить в рамках данных семантических отношений (Травка зеленеет, солнышко блестит. ОСО перечислительные, ЧСО - одновременности);

б) Сложные предложения закрытой структуры нельзя продолжить в рамках данных семантических отношений (Назвался груздем – полезай в кузов).

4) Порядок расположения частей:

а) Сложные предложения гибкой структуры. Предикативные части в таких предложениях можно поменять местами в рамках данных семантических отношений;

б) Сложные предложения негибкой структуры предполагают фиксированный порядок предикативных частей.

*Данные признаки тесто связаны с характером семантических отношений. Это взаимообусловленные факторы. Пример 1: Ветершевелил ветки за окном, и по полу скользилисолнечные зайчики. Не гибкая, закрытая структура, причинно-следственные, а не перечислительные отношения. Пример 2: Травказеленеет, солнышкоблестит. Структура гибкая, открытая, отношения перечислительные одновременности. Перечислительные отношения всегда характеризуются гибкостью, если частные отношения одновременности, то структура открытая, если частные отношения последовательности, то структура закрытая. Пример 3: Глупыйосудит - умныйрассудит. Структура гибкая и закрытая, отношения сопоставительные.

II. Семантический аспект характеристики сложного предложения

1) Семантическая спаянность компонентов. Простые предложения, входя в состав сложного, теряют свою самостоятельность и могут по-разному связываться друг с другом в СП. *Смотри труд С.Г. Ильенко «Содержание сложного предложения не равно сумме мыслей, содержащихся в простых предложениях». Например: Конец мая, а в поле еще прохладно. Сравни с конструкцией, содержащей союз и (смысл фразы будет восприниматься по-другому): Конец мая, и в поле еще прохладно. Это может быть средством создания комического эффекта: Не смотря на то, что доктора его лечили, пускали кровь, Пьер все-таки выздоровел.

2) В СП есть случаи:

· Информативной недостаточности. Есть вещи, которые полагается понимать с полуслова.

· Информативной избыточности. Идет дождь, а ты без зонта. Сложное предложение легко можно трансформировать в простое предложение: Ты без зонта под дождем.

3) Синтаксическая синонимия на уровне СП. Занятие закончилось, и я пошел домой (ССП) – Когда (так как) закончилось занятие, я пошел домой (СПП) – Занятие закончилось – я пошел домой (БСП). В составе сложного предложения простые предложения могут соединяться с помощью различных средств, и каждый раз будет создаваться свой механизм взаимодействия для выражения одинаковых семантических отношений.

III. Коммуникативный аспект характеристики сложного предложения

В Коммуникативном аспекте сложное предложение рассматривается как целостная единица, выполняющая единое коммуникативное задание, то есть тему и рему нужно выделять не внутри частей, а относительно частей.При нейтральном порядке расположения частей обычно первая часть – тема (известное), вторая часть – рема (новое). Средства актуального членения предложения (АЧП):

1) интонация;

2) порядок расположения частей сложного предложения.

На улице холодно (тема) – мороз обжигает щеки (рема). Границы синтаксического членения совпадают в границами АЧП. Но так происходит не всегда: Дом, в котором я живу (тема), имеет богатую историю (рема).

IV. Функциональный аспект характеристики сложного предложения

При выражении цели высказывания в сложном предложении необходимо посмотреть на соотношение частей. Если обе части одинаковы, то сложное предложение однофункциональное (Травка зеленеет, солнышко блестит). Если части различны по цели высказывания, то сложное предложение разнофункциональное (Назвался груздем – полезай в кузов; повествовательная часть + побудительная часть, т.е. предикативные единицы различны по цели высказывания, предложение разнофункциональное).

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КЛАССИФИКАЦИИ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1) Структурно-семантическая классификация. Основание для классификации - основное средство связи. Впервые предложена А.М.Пешковским. Он подробно охарактеризовал ССП и СПП, но БСП не выделялось. При этом основным принципом анализа БСП было подведение его под союзный тип. Данная классификация по основному средству связи позже была представлена в работах В.В. Виноградова, окончательную форму она приобрела в работах В.А. Белошапковой, Галкиной-Федорук, Поспелова (50-е гг.).

Структурно-семантическая классификация СП, Основание – основное средство связи
Союзные	*Бессоюзные
Сложносочиненное предложение	Сложноподчиненное предложение	Бессоюзное сложное предложение *(подведение его под союзный тип)

2) В 50-60-е годы появилось семантическое дополнение к данной классификации в работах Поспелова и Галкиной-Федорук. Классификация сохранилась, но кроме этих типов они выделили еще несколько подтипов:

а) Сложное предложение с взаимным подчинением. Едва я успел накинуть бурку, как повалил сильный снег. Поспелов: есть два средства связи (едва, как), но придаточные равноправны. Школьная версия: как - факультативный союз и вторая часть может существовать независимо от первой (предложение с придаточным обстоятельственным времени).

б) Переходные структуры между ССП и СПП (по форме СПП, по семантике ССП). Если бабушка учила его одной речи, дядя Василий учил другой – русскому языку. По форме СПП с придаточным условия, но по семантике похожа на ССП с сопоставительными отношениями (можно вместо если поставить противительный союз а).

в) СП фразеологизированного типа, то есть главная часть устроена как устойчивое сочетание, но фразеологизируется не содержание, а форма. Не прошло и часа, как город был охвачен пламенем. Формально данное предложение является сложноподчиненным, т.к. в нем есть союз как. Но существует выражение не прошло и года, недели… Основная информация содержится во второй части, хотя она придаточная. В школе это СПП с придаточным определительным.

г) СП с отношениями вмещения. Пример: Бетси неудержимо и весело засмеялась, что редко с нею случалось. Союзное слово что вмещает в себя все содержание главного предложения (= это), СПП с придаточным присоединительным. Важная особенность: придаточное предложение является вопросом к главному. Предикативные единицы в таких предложениях соединяются только союзными словами, которые включают в себя содержание всей главной части.

д) СП с пояснительными отношениями (то есть, а именно). Пример: Началась война, то есть случилось то, чего ждали и боялись. С формальной точки зрения части равноправны (т.к. между ними стоит сочинительный союз), но вторая часть объясняет первую и без нее не будет существовать, и этим она напоминает придаточное. В школе такие предложения считаются сложносочиненными, т.к. это определяется по союзу.

3) Классификация Бабайцевой. Основание для классификации – п о левый (от слова поле) подход к анализу сложных предложений.

ССП 1 СПП

Дата добавления: 2014-01-11