Основы физиологии

Обслуживание детей младшего возраста

Проблемы детей грудного возраста

Медицинские проблемы. Проблема рационального вскармливания. Отклонения в питании ребенка ведут к развитию острых расстройств пищеварения, хронических расстройств питания (дистрофий), рахита, железодефицитной анемии, проявлению диатезов и аллергодерматозов и др.

В связи со значительной незрелостью органов дыхания легко возникают бронхиты и пневмонии, протекающие тяжело.

Заболеваемость детей грудного возраста остается довольно высокой, так как первоначальный пассивный иммунитет ослабевает, а собственные системы иммунитета формируются медленно. Особенно дети предрасположены к различным гноеродным инфекциям. Наиболее частыми входными воротами инфекции оказываются кожа, слизистая оболочка кишечника и дыхательных путей.

Преддошкольный период длится от 1 года до 3 лет и характеризуется следующими особенностями:

· быстрым созревание ЦНС,

· дальнейшим ростом и развитием,

· расширением и совершенствованием двигательных возможностей (от ходьбы до бега, лазания и прыжков),

· совершенствованием речи,

· выработкой психических реакций, адекватных обстановке,

· расширением контактов с детьми и взрослыми.

Второй год занимает особое место в раннем детстве. В этом возрасте формируются наиболее сложные функции мозга:

становление второй сигнальной системы,

развитие познавательной деятельности,

формирование характера и поведения.

На втором году жизни дети еще не играют вместе, но могут оказывать друг другу элементарную помощь (играют не вместе, но рядом).

Это возраст быстрого совершенствования речи. Запас слов у ребенка второго года жизни увеличивается медленно; понимание речи взрослого развивается быстрее, чем становление собственной речи.

Эмоциональная жизнь ребенка достигает наивысшей степени проявлений:

· ему известны капризность,

· удивление,

· застенчивость и страх,

· отрицательные эмоции могут носить характер истерических бурь,

· аффективных припадков.

Дети третьего года жизни отличаются большой речевой активностью. Речь служит им средством коммуникации не только со взрослыми, но и с детьми, т.е. выполняет функцию общения.

Деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее. По-прежнему большое место в ней занимают движения, которые стали уже более координированными. Ребенок разнообразно действует с сюжетными игрушками.

Третий год жизни – период интенсивного развития самостоятельности, которая служит важным моментом формирования его поведения и характера.

Дата добавления: 2014-01-11