Воспроизведение

Правила логического запоминания.

1. Нельзя запомнить большой объём материала, а, следовательно, стоит разбить материал на составные части;

2. Работая с частями, необходимо выявить главную мысль каждой части (субъект, объект и предикат);

3. Выделяем наиболее важные мысли и составляем план;

4. Учим план и по этому плану раскрываем его содержание.

Сохранение/удержание в памяти полученной информации. Процесс сохранения требует повторения.

Правила повторения:

- необходимо повторять с интервалами;

- повторение должно быть активным (нужно пробовать вспомнить самому);

- использовать эффект края (лучше запоминается первая и последняя информации), наиболее важную информацию повторять в начале и конце;

- повторять лучше с утра и вечером перед сном.

Процесс воссоздания образов, предметов или информации, которая была запомнена ранее.

Уровни воспроизведения:

- узнавание – воспроизведение с опорой на восприятие;

- собственно воспроизведение – без опоры на восприятие;

- припоминание – протекает в условиях частичного забывания, требует волевых усилий.

Мышление.

Это процесс обобщённого и опосредованного отражения действительности в её существенных связях и отношениях. Или отражение связи между предметами и явлениями.

При помощи мышления, человек способен познать то, что не дано непосредственно в восприятии.

Операции мышления:

1. Анализ – это мыслительная операция расчленения сложного объекта на составные его части;

2. Синтез – это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому;

3. Сравнение – это мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами;

4. Абстрагирование – это мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств предмета и отвлечение от несущественных;

5. Обобщение – это мыслительная операция, объединяющая предметы и явления по их общим существенным признакам (яблоко, груша, вишня - фрукты).

Неумение обобщать – большой недостаток ума.

Пример неправильного обобщения: шли два студента в дождь: один в пальто, другой вечером. Здесь слово «шёл» не является обобщающим признаком.

Виды мышления по генезису:

1. Наглядно-действительное – это вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действия с ними (поменять лампочку), формируется оно от года до трёх лет, в дальнейшем развивается, опираясь на более высшие формы мышления;

2. Наглядно-образное – это вид мышления, характеризующийся опорой на образы представлений. Человек манипулирует образами представления (по памяти). Образное мышление появляется к пяти-семи годам. Образы возникают внутри, они прозрачные и постоянно меняются, так же в них отсутствуют детали. Образами легко манипулировать. В обыденной жизни большинство людей остаются на уровне наглядно-образного мышления. Это мышление является более богатым, ярким, чем словесно-логическое мышление. Наглядно-образным мышлением пользуется искусство и литература;

3. Словесно-логическое мышление – это вид мышления, осуществляющийся при помощи логических операций с понятиями.

Понятие – это форма мышления, отражающая существенные связи, отношения предметов, явлений и выражается словами. Понятиями занимается наука (понятие квадрата: это прямоугольник, у которого все стороны равны).

Общая система определения понятий:

Понятие В – квадрат. В = А и Р, где:

А – ближайшее родовое понятие;

Р – видовые отличия.

Суждение – это форма мышления, отражающая связь между предметами и явлениями, это утверждение или отрицание чего-либо. Суждение бывает истинным или ложным.

Умозаключение – это форма мышления, при которой на основании нескольких суждений делается определённый вывод.

Виды умозаключений:

а) индуктивное – это логический вывод от частного к общему;

б) дедуктивное – это логический вывод от общего к частному;

в) по аналогии – на основе неполных данных делается вывод (обычно ложный).

Речь.

Язык – система словесных знаков, опосредствующих психическую деятельность человека.

Знак – любой элемент действительности, опосредствующий нашу деятельность, от свойств которого зависит её выполнение.

Функции и свойства речи.

Различают две главные функции речи, теснейшим образом связанные между собой. Первая – осуществление процесса общения между людьми (коммуникативная функция). Во второй функции речь выступает как средство выражения мыслей.

В коммуникативной функции речи выделяют три стороны:

1. Информационная. Проявляется в передаче знаний.

2. Выразительная (экспрессивная). Помогает передать чувства.

3. Побудительная. Заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к действию.

Речь как средство мышления выполняет две функции:

1. Сигнификативная – обозначение словом предметов и явлений;

2. Функция обобщения, связанная с тем, что слово обозначает не только отдельный предмет, но целую группу сходных предметов и является носителем существенных признаков.

Дата добавления: 2014-01-11