Конспект лекций. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Электронные ресурсы

Литература

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная:

1. Кремер Н.Ш., Путко Б.А., Тришин И.М., Фридман Н.М. Высшая математика для экономического бакалавриата: учебник и практикум / под ред. Н.Ш. Кремера. — М.: Юрайт-издат, 2012.

2. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике: полный курс – М.: Айрис-пресс, 2009

3. Кремер Н.Ш., Путко Б.А., Тришин И.М. Математика для эко­номистов: от Арифметики до Эконометрики: учебно-справочное по­собие / под ред. Н.Ш. Кремера. — М.: Юрайт-издат, 2012.

4. Кремер Н.Ш. Линейная алгебра: учебник и практикум / под. ред. Н.Ш. Кремера – М.: Издательство Юрайт, 2014.

б) дополнительная:

5. Малугин В.А. Математика для экономистов. Линейная алгебра: Курс лекций. — М.: Эксмо, 2006.

6. Высшая математика для экономистов: учебник / под. ред. Н.Ш. Кремера. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

7. Высшая математика для экономистов: практикум / под. ред. Н.Ш. Кремера. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

8. Математика в экономике. Ч.1: Линейная алгебра, аналитическая геометрия и линейное программирование: учебник для студ. экономич. спец. вузов / А.С. Солодовников, В.А. Бабайцев, А.В. Браилов, И.Г. Шандра. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2011.

1. Эйсымонт И.М., Кремер Н.Ш. Математический анализ и линейная алгебра: Методические указания по компьютерному тестированию. — М.: Вузовский учебник, 2007. (электронная версия в разделе «Учебные ресурсы» на сайте «Финансовый университет — заочное обучение»). (http://repository.vzfei.ru).

2. Кремер Н.Ш., Эйсымонт И.М. Математика: Методические указания по проведению и выполнению контрольных работ с частичным использованием КОПР. — М.: ВЗФЭИ, 2009. (электронная версия в разделе «Учебные ресурсы» на сайте «Финансовый университет — заочное обучение»). (http://repository.vzfei.ru).

3. Электронные тестовые базы LAN-TESTING и STELLUS (http://stellus).

4. Электронные ресурсы в системе STELLUS (http://stellus).

5. Электронная библиотека (www.bibliotekar.ru).

Ст. пр. Гудзенко Лариса Геннадьевна

Кафедра психологии и педагогики, 420 ауд.

Литература:

1. Ермолаева-Томина, Л.Б. Психология художественного творчества: учеб. пособ. – М.: Академ. Проект, 2003. – 304 с.

2. Дранков, В.Л. Психология художественного творчества. – СПб.,1991.

3. Петрушин, В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учеб. Пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2006. – 490 с.

4. Рождественская, Н.В. Психология художественного творчества. – Спб., 1995.

5. Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 1999. – 752 с.

Задание для самостоятельной работы: подобрать иллюстрации к предложенному материалу.

Тема 1: Феноменология художественного ТВОРЧЕСТВА

1. Предмет и задачи психологии художественного творчества

2. История психологии творчества

3. Понятие творчества

Психология искусства – это отрасль психологической науки, предметом которой являются свойства и состояния личности, обуславливающие создание и восприятие художественных ценностей и влияние этих ценностей не ее жизнедеятельность.

Психология творчества – область психологических исследований творческой деятельности людей в науке, литературе, музыке, изобразительном и сценическом искусстве, в изобретательстве и рационализаторстве.

В психологии художественной деятельности объединяются оба эти предмета. Итак,

Психология художественного творчества изучает закономерности художественной деятельности, особенности художественного мышления, психологические механизмы создания художественного образа и его восприятия, психические состояния в процессе творчества, личность художника и его способности.

Исторически первые дискуссии в науке начались о психологии искусства, но оказалось, что психологические закономерности его исследованы совершенно недостаточно. Единственная отечественная работа в этой области "Психология искусства" Л.С. Выготского – исследование не завершенное. Б.Г. Ананьев: «…нужна психология искусств, а затем психология искусства (конкретного)».

Гипотезы Б.Г. Ананьева, требующие научного решения:

Ø Природа искусства и художественной одаренности

Ø Наличие биологических предпосылок художественной одаренности

Ø Эмоциональная сфера личности художника

Ø Динамика формирования и развития творческих способностей

Методы исследования:

n Методы общей психологии: наблюдение, опрос, тестирование

Дата добавления: 2014-10-17