Темы для самостоятельной исследовательской работы. Тема 4. Воспитание в учении

Темы для рефератов

Тема 4. Воспитание в учении

Тема 3. Воспитание в игре

Тема 2. Воспитание в домашнем труде

Тема 1. Становление характера

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

1. Дошкольный и младший школьный возраст как сензитивные для развития характера ребенка.

2. Две области развития характера: индивидуальная предметная деятельность и межличностное общение.

3. Основные рекомендации по развитию характера ребенка в предметной деятельности.

4. Советы по укреплению характера в сфере межличностных отношений.

1. Воспитательное значение труда для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

2. Основные виды домашнего труда, в которых воспитывается ребенок.

3. Воспитание детей в уходе за домом.

4. Экономические аспекты воспитания в семье.

5. Воспитание детей в процессе самообслуживания.

1. Возрастная преемственность и непрерывность детских игр.

2. Роль конструкторских и сюжетно-ролевых игр детей в процессе их воспитания в дошкольном и в младшем школьном возрасте.

3.Воспитательная связь игр с другими видами деятельности ребенка: учением, общением и трудом.

4. Психодиагностическая функция детских игр.

1.Воспитательные аспекты учения.

2.Качества личности, воспитываемые в учении.

3.Воспитание любознательности и самостоятельности в приобретении знаний.

4.Укрепление потребности в достижении успехов в младшем школьном возрасте.

1.Психологические аспекты формирования характера у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

2.Основные направления трудовоговоспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

3.Особенности игровой деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста.

4.Воспитательные аспекты учебной деятельности младших школьников.

1. Психолого-педагогические рекомендации по укреплению характера ребенка пред. дошкольного возраста.

2. Пути совершенствования, детских игр с целью увеличения их воспитательного потенциала.

3. Совершенствование воспитания в учебной деятельности младших школьников.

4. Психолого-педагогические условия развития у детей младшего школьного возраста потребности в достижении успехов.

Литература

I

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т.— М., 1980 — Т. 2.

(Развитие воли и характера у дошкольника: 82—95.)

Венгер Л. А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению//Дошкольное воспитание.—1985.—№9.

Воспитание и обучение детей шестого года жизни.—М., 1987.

(Воспитание в игре: 15—27. Воспитание в труде: 27—34.)

Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т.— М., 1986.—Т. 1.

(Развитие эмоциональной регуляции действий у дошкольника: 258—275.)

Каган В. Е. Воспитателю о сексологии.—М., 1991.

(Половое воспитание в дошкольном возрасте: 81—115. Половое воспитание в младшем школьном возрасте: 115—139.)

Коломинский Я. Л, Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.— М., 1988.

(Психологические особенности игры 6-летних детей: 51—70. Художественная деятельность 6-летних детей: 83—96. Личность 6-летнего ребенка: 97—114. Индивидуальные различия в 6-летнем возрасте: 114—127. Познавательная сфера 6-летнего ребенка: 128—173.)

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.— М., 1983—Т. 1.

(Психологические основы дошкольной игры: 303—323.)

Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет.—М., 1992.

(Некоторые задачи и методы воспитания личности детей 6—7 лет: 126—138.)

Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка.— М., 1988.

(Исследование детских конфликтов в психологии дошкольного возраста: 3—17. Психологический конфликт у дошкольников: 18—40.)

Возникновение и развитие конфликта у дошкольников в игре: 40—63.

(Возникновение и развитие конфликта на мотивационно-личностной основе: 63—83. Психолого-педагогическая коррекция детских конфликтов в дошкольном возрасте: 83-113.)

Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника.— М., 1974.

(Обучение и развитие в младшем школьном возрасте: 55—64.)

Дата добавления: 2014-10-22