VI. Закріплення вивченого матеріалу

Часові (дія розгортається у часі, саме тривалість твору в цілому та його епізодів створює цільне художнє враження, що відповідає задуму.

V. Подання нового матеріалу

Базові поняття уроку:

На ранніх етапах розвитку людства мистецтво мало синкретичний характер. Художньо-творча діяльність мала комплексні форми. Мистецтво створювалось народом і синтезувало в собі:

- словесні;

- музичні;

- танцювальні форми.

Маючи спільні форми, всі види мистецтва розвивались, удосконалювались. В наш час розподіл мистецтва на види має відносний, умовний характер:

1. Просторові (статичні, недвижимі, незмінні у часі)

а) функціонально-просторові: дизайн, предмети побуту, костюм, та ін.

б) образотворчі (живопис, графіка, скульптура, та ін.)

в) декоративно-ужиткове (оформлення книги, декорація, плакат, художнє фото та фотомонтаж, та ін.).

а) музика;

б) поезія;

в) художня література.

3. Просторово-часові, або синтетичні (дія відбувається в певному просторі протягом визначеного часу перед очима глядачів, або слухачів).

а) театр;

б) кіно;

в) хореографія.

Аналітичні завдання (бесіда):

1. Прослухайте вірш С. Вінокурова, проаналізуйте думки поета:

Пещерный человек учился рисовать,

Не находя в изяществе резона,

Тяжелым камнем начал выбивать

Фигуру угловатого бизона.

Случайно шаг! Опасная стезя!

Он кончил, и впервые с сотворенья,

Из глаз звериных длинная слеза

Устало потекла от удивленья.

И страшной тайной творчества влеком,

Он чувствовал – назад уж нет возврата,

Когда он первобытным кулаком

Стирал слезу светло и виновато.

Косматый, дикий, шкура за спиной,

Лицо разодрала ему гримаса,

Он радости был полон неземной,

Что слаще меда и сытнее мяса.

С.Винокурова

2. Знайдіть обґрунтовані відповіді на питання:

а) Назвіть ознаки мистецтва.

б) У чому виявляється «магічна влада» мистецтва?

в) Чому люди їдуть за тисячі кілометрів, платять великі гроші аби побачити чи почути великі твори мистецтва?

г) Чому художники створюють твори мистецтва, навіть якщо вони здаються не цікавими для сучасників?

д) Що таке талант? Чим він відрізняється від геніальності?

3. Виконайте завдання:

1. Знайдіть у тлумачному словнику значення слів понять: «талант», «геній».

2. Назвіть прізвища митців, які на вашу думку мають талант, або геніальність.

1. Доповніть текст:

Кольором на полотні в живописі, звуком в …(продовжить), рухом і пластикою в …, грою в…, словом в ….

Творчі завдання (доповніть висловлення):

1. Мистецтво – це форма пізнання світу, мислення в образах за допомогою ….(відповідь - кольору, слова, руху, звуку).

2. Художник зображає навколишній світ, свої відчуття від перебування в ньому за допомогою … в живописі, … в графіці, …в музиці, в театрі та кіно. У людини, що сприймає твір мистецтва, виникають відчуття, що нагадують про зустріч з червоним, гучним, кривим, ніжним. (відповіді - кольору, малюнка, звуків, жестів, міміки)

3. Результат відображення типового (загального, що найчастіше повторюється, характерного) в дійсності у вигляді естетичної реальності, яка передається засобами мистецтва: словом, звуком, фарбами, пластикою є … (відповідь - художнім образом).

4. Обґрунтуйте головну ідею вірша М. Заболоцького:

Раздумья заштрихованные дали,

Печали наплывающий туман,

Березовую рощу увидали –

И сразу говорим мы: Левитан!

Увидели деревню в день осенний,

Над красным кленом бледную луну –

И, вглядываясь зорко в тишину,

Мы повторяем про себя: Есенин!

Сиреневые складки Арарата

Клубится зной и зреет виноград,

И вечер, и закат, как зной граната

«Сарьян!» - с улыбкой люди говорят.

Дата добавления: 2014-10-31