Чувственное и рациональное познание, интуиция

Познание

Чувственное познание – познание с помощью органов чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание).	Рациональное познание – познание посредством мышления.	Интуиция – способность непосредственного постижения истины в результате «озарения», «наития», «прозрения» без опоры на логические обоснования и доказательства.
Формы чувственного познания: 1. ощущение – это отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса; 2. восприятие – чувственный образ целостной картины предмета; 3. представление – образ объекта познания, запечатленный в памяти	Формы рационального познания: 1. понятие – это мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, явления, процесса; 2. суждение – это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе; 3. умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения. Типы умозаключения: · индуктивное (от частного к общему); · дедуктивное (от общего к частному); · по аналогии.	Виды интуиции: · мистическая – связана с жизненными переживаниями, эмоциями; · интеллектуальная – связана с умственной деятельностью.
Особенности чувственного познания: -непосредственность; -наглядность и предметность; -воспроизведение внешних свойств и сторон.	Особенности рационального познания: · опора на результаты чувственного познания; · абстрактность и обобщенность; · воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.	Особенности интуиции: · внезапность; · неполная осознанность; · непосредственный характер возникновения знаний.
Знание является единством чувственного и рационального познания. Они тесно взаимосвязаны.	Интуиция – своеобразная форма сопряжения чувственного и рационального в познании

Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Наука – это:

· социальный институт (НИИ, вузы, академии наук и др.)

· отрасль духовного производства (НИОКР);

· особая система знаний (целостная система понятий, законов, теорий).

Задания на каникулы и для аттестации по окончании четверти:

1. Конспект Наймарк Е.А., представленный выше-готовить к воспроизведению определений, терминов, классификаций на контрольное изложение и устный ответ, а также, при требовании, к отдельным тестам Наймарк Е.А.

2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебник для 8 класса.
и др. М.: 2010. http://11book.ru/8-klass/193-obshchestvoznanie/888-obshchestvoznanie-8-klass-bogolyubov.

Вопросы к параграфу 2, стр. 19, к § 3, стр. 26, 28. Выучить определения: личность, индивидуальность, индивид.

Конспект темы и основных определений темы «Духовная культура», к § 4.

3. Дополнительное задание. Альхова Т.А. и др. Обществознание. 8 класс. Тематические контрольные работы. Тетрадь для выполнения заданий. 2-е изд., перераб. и доп. - Р. на Д.: 2013. — 80 с. Контрольная работа с выделением главных заданий на тему «Человек и общество». Вариант 1. Стр.10-18.

http://11book.ru/8-klass/193-obshchestvoznanie/2180-tetrad-kontrolnye-raboty-obshchestvoznanie-8-klass-alkhova

4. При трудности конспекта домашнего задания по конспекту Е.А. Наймарк, выделяем основное простое содержание, которое соотносится с учебником и оставляем на вторую очередь сложный опрежающий материал.

5. Опережающее задание на 2 четверть: Определение экономики как науки, разделы и темы, которые она изучает.

Дата добавления: 2014-11-06