Развитие зрительного анализатора плода

Зрение

Значение звуков в жизни плода

Звуки оказывают значительное воздействие на развитие органа слу­ха и вестибулярного аппарата плода. Начиная с того момента, когда плод приобретает способность дифференцировать звуки, у него на­чинает формироваться эмоциональный опыт, связанный со звуко­вым восприятием.

Следует особо отметить воздействие на плод сильных шумов, кото­рые являются для него травмирующим фактором и, возможно, при­водят к развитию дефектов слуха, врожденной тугоухости и даже глу­хоте. Например, согласно статистическим данным Японии, у жен­щин, живущих в непосредственной близости с аэродромами, чаще рождаются дети с дефектами слуха. К сильным шумовым раздражите­лям можно отнести промышленные шумы, шумы, возникающие при взлете самолетов (опасно для беременных женщин, живущих рядом с аэродромом), громкие бытовые звуки и прослушивание музыки, где преобладают низкочастотные колебания.

Вопрос о том, видит ли новорожденный ребенок, волновал исследо­вателей давно. Выдвигались самые различные предположения. Пред­полагали, что новорожденный не видит вообще, или видит, но пере­вернутое изображение, или видит прямое изображение, но только черно-белое. И только в I960 году впервые было убедительно доказа­но, что новорожденный ребенок способен и нормально видеть, и различать цвета. Новорожденный одного часа от роду способен фик­сировать взгляд на 10—15 секунд и поворачивать глаза и голову за объектом. Более того, новорожденный способен анализировать уви­денное и предпочитать один объект другому. Так, например, если показать ему две картинки — с прямоугольником и с овалом, — он за­держивает взор на картинке с овалом («лицеподобное» изображе­ние), если показать картинку с овалом и овал со схемой лица — то есть с изображением глаз и рта, — ребенок отдаст предпочтение вто­рой, если показать схему лица и живое лицо — он будет вглядывать­ся в живое лицо, если предъявить лица двух людей и один из этих лю­дей заговорит — ребенок «выберет» говорящего (то есть предпочтет полимодальный стимул).

Глаз плода практически сформирован уже к 10 неделям развития, а к пяти месяцам он проходит этапы своего окончательного формиро­вания. Хотя с 20-й недели плод уже может видеть, считается, что зри­тельное восприятие включается только после рождения, когда ребе­нок попадает под непосредственное влияние света. Действительно, находясь в материнском чреве, окруженный околоплодными водами, видеть в обычном понимании этого слова плод не может. Он практи­чески изолирован от воздействия света и находится в замкнутом пространстве матки, как в «темной комнате». При направленном ос­вещении живота матери сильной лампой плод видит только слабый оранжеватый или красноватый свет.

Однако есть свидетельства, которые говорят, что плод способен вос­принимать и запоминать зрительные образы, связанные с сильными эмоциональными переживаниями матери. Эту возможность он при­обретает примерно с 50-го дня внутриутробной жизни (когда у ре­бенка начинают фиксировать мозговые импульсы и его глаз уже про­шел этапы своего первичного формирования). Доказательства такой возможности были получены С. Грофом и другими исследователями на лечебных сеансах, когда пациенты, погруженные в воспоминания о внутриутробном периоде жизни, вспоминали картины, которые ви­дела их мать во время беременности и которые вызывали у нее силь­ные эмоциональные всплески. Основы такого парадоксального зри­тельного восприятия плода заложены в удивительных свойствах сет­чатки глаза. Она способна не только воспринимать внешние сигналы, транслируя зрительные образы в головной мозг, но и вос­производить образы, возникающие в мозге. Благодаря именно этим свойствам сетчатки глаза мы можем воспроизводить в памяти уже ви­денные нами образы, мечтать, видеть сны. Интересно, что различные яркие или длительные эмоциональные переживания матери во время беременности, не связанные со зри­тельными впечатлениями, пациенты тоже воспринимали как виде­ния, ассоциативно отражающие положительную или отрицательную направленность этих переживаний. Так, сильный испуг или депрес­сия матери могли ассоциироваться с нападением хищных птиц или страшных пастей, стремящихся съесть беспомощного младенца, а состояние радости и спокойствия матери, как правило, ассоциировалось с пребыванием в райских садах, картинами неземной красоты, полетом ангелов и подобных им прекрасных существ.

Значение созерцания матери для формирования плода Исторические свидетельства и случаи из практики. Каждая будущая мать хочет родить самого красивого и самого умного малыша. Убеждение, что беременная может выносить красивого ребенка, если будет всматри­ваться в красивые лица и будет постоянно находиться в окружении красивых вещей, построек или дивных красот природы, дошло до нас из глубокой древности. В то же время в старину уверяли, что бе­ременной женщине «обязательно нужно отстранять от себя все не­приятности, предметы неприятного вида, зверей, безобразных лю­дей, потому что она могла родить ребенка, лицо или образ которого могло иметь большое сходство с тем животным или уродом, которо­го она часто видела или которого испугалась». Верование, что находящийся в утробе младенец может полностью перенять черты того или иного образа, под влиянием которого нахо­дилась его мать во время беременности, было всеобщим. Оно имело широчайшее распространение в Древней Греции и Риме, в Европе, на Руси, в Китае и т.д. Известный отечественный этнограф XIX века М. Забылин приводит по этому поводу следующие исторические сви­детельства: «Такое убеждение было всеобщим даже во времена уче­ных Плиния и Галена...

«Я знал, — говорит Гален, — одного некрасивого мужчину, горбатого и довольно похожего на Эзопа. Боясь быть родоначальником такого же уродливого потомства, он приказал написать красивого, хорошо сложенного мальчика и такую картину повесил в углублении крова­ти так, чтобы жена в известных случаях могла иметь его перед глаза­ми. Ожидания супруга увенчались полным успехом: жена родила кра­сивого мальчика, совершенно похожего на портрет......В гельветических хрониках Семпта рассказывается, что одна зна­менитая римлянка, находившаяся в тесных связях с папою Марти­ном IV, будто бы родила сына, мохнатого, как волчонок, и с когтями, как у хищного зверя. Объясняется это будто бы тем, что у папы бы­ло много картин, изображавших различных животных; эти картины и послужили к рождению мохнатого сына. После этого случая папа приказал снять их, боясь, чтобы прекрасная римлянка не произвела целое поколение мохнатых».

Помимо записей этнографов существуют аналогичные случаи из со­временности. Встречается довольно много случаев, когда новорож­денный ребенок во многом повторяет черты излюбленного портре­та, в который всматривалась его мать во время беременности. В ста­тье «Как родить красивого ребенка», опубликованной в журнале «Наш малыш» за 1997 год, был описан следующий случай: «Это было в 80-х годах. Одинокая женщина, по профессии искусство­вед, полностью разуверившись в возможности выйти замуж, решила в свои 32 года родить ребенка сама. Она обладала весьма непривле­кательной внешностью: была смуглой, низкорослой, широкоскулой и обладала далеко не изящной фигурой. Всю жизнь она сидела в музей­ных хранилищах и библиотеках, занимаясь итальянской портретной живописью XV—XIX веков, а тут вдруг решила на некоторое время их покинуть, чтобы решить свою жизненно важную проблему. И, пред­ставьте себе, решила! Правда отец тоже красавцем не был — такой же низкорослый и несимпатичный. И вот, когда стало понятно, что бе­ременность состоялась, наша героиня благополучно вернулась к сво­им любимым портретам, на которых были изображены изящные и стройные женщины, с длинными тонкими пальцами, большими гла­зами и правильными чертами лица. Беременность протекала спокой­но, роды прошли благополучно, и родилась девочка — чудо-ребенок, точь-в-точь с портрета. Это дитя действительно получилось, как го­ворится, «ни в мать, ни в отца», а в любимые портреты мамы. Девоч­ке сейчас 15 лет, и она всех поражает своей классической красотой, изяществом и кожей изумительной белизны». Современная наука дает объяснение подобным феноменам. Представ­ление о механизмах воздействия зрительных ощущений матери на развитие внутриутробного плода дает волновая генетика и биофизика.

Что создает пространственные формы живых организмов. О существовании генов и хромосом мы знаем еще из школы. Формулировка учебника гласит: «Ген — это биологическая единица, кодирующая последова­тельности аминокислот, образующих белковые молекулы». (Вдумай­тесь в ее содержание!) Но если ген несет информацию только о со­ставе белковых молекул, то совокупность генов может породить лишь совокупность белков или, в лучшем случае, колонию вирусов, которые не являются целостным организмом [П.П. Горяев, 1994]. Это означает, что такая самоорганизация не может привести к сборке ни единичных клеток, ни тем более многоклеточных организмов. Но, тем не менее, все биологические организмы имеют вполне конкрет­ные пространственные формы. Каким же образом происходит фор­мообразование живых существ?

Первыми заинтересовались этой проблемой эмбриологи, понимав­шие, что при воплощении пространственной структуры любого живого организма только генов недостаточно. Чтобы объяснить формообразование у биологических существ, они разработали кон­цепцию эмбрионального морфогенетического поля. Ее первые раз­работки были сделаны АХ. Гурвичем и Н.К. Кольцовым, а их книга, посвященная этим проблемам, вышла еще в 1944 г. Согласно этой концепции, вокруг эмбриона и плода присутствует особое поле, со­держащее в себе информацию о пространственной форме организ­ма. Именно оно из стремительно размножающейся клеточной массы «лепит» органы и организм в целом. Морфогенетическое поле прису­ще каждой клетке, а в многоклеточном организме поля клеток накла­дываются друг на друга и образуют его общее поле.

В качестве примеров, иллюстрирующих формообразующее дейст­вие морфогенетических полей, можно привести возможности жи­вых существ восстанавливать первоначальные формы при травмах или при утрате конечностей. Вспомним всем известную ящерицу, отбрасывающую в момент опасности свой хвост, после чего у нее благополучно отрастает новый, такой же, как и прежний. И эти слу­чаи в природе нередки: краб отращивает новую клешню при утрате старой, змея восстанавливает утраченный хвост и т.д. Такое восста­новление тканей и целых органов возможно не только для низших классов животных и пресмыкающихся. Серия лабораторных иссле­дований на крысах и мышах показала, что после травм у этих живот­ных возможно полное восстановление конечностей (хвост, фаланга пальца), если раневую поверхность все время поддерживать в неза­живающем состоянии, убирая сухие корки и постоянно раздражая. На месте травмы клетки усиленно делятся, разрастаются и, благода­ря морфогенетическому полю, формируют конечность в ее перво­начальной форме.

Современные исследования Гаряева, Казначеева, Шелдрейка и других ученых позволили установить, что биологическое поле представляет собой чрезвычайно сложную волновую структуру, состоящую из элек­тромагнитных и акустических волн различной частоты и длины. Но­сителем морфогенетического поля клетки, в том числе и половой, яв­ляется ДНК, т.е. наследственный аппарат. Следовательно, можно гово­рить о передаче наследственной информации не только химичес­ким, но и волновым путем. При оплодотворении создается новый на­бор хромосом (новая молекула ДНК), а следовательно, новая едини­ца наследственности и новая информационная волновая структу­ра — эмбриональное морфогенетическое поле. Проведенные исследования доказали также, что эмбриональные клетки чрезвычайно чувствительны к полевым воздействиям. Более того, в их морфогенетическом поле записывается вся поступающая извне волновая информация, преобразованная полем матери. При­чем эта информация сохраняется в организме на десятки лет и дей­ствует как наследственная, а эмбриональными свойствами клетки ре­бенка обладают в течение всего внутриутробного периода. Это означает, что для младенца, развивающегося в утробе матери, чрезвычайно важно, какого рода поля на него воздействуют. Пре­красной иллюстрацией этого вывода являются знаменитые опыты доктора Кянь-Дженя, который облучал развивающегося в яйце цып­ленка биополем утки и в результате получил куроутку. У этого суще­ства (генетического цыпленка) был широкий клюв и перепонки на лапах, как у утки. Замечательный ученый провел много опытов, по­добных этому, с растениями и животными и получил потрясающие результаты. Его исследования доказали, что исходный генетический материал можно преобразовывать, воздействуя биополями на разви­вающийся организм до его появления на свет.

Подтверждая высокую вероятность воздействия зрительных образов, которые лицезреет беременная женщина, на формирование тела и в особенности лицевого черепа будущего младенца, нужно сказать о следующем. Лицо человека претерпевает изменения в течение всей его жизни. Особенно пластичными черты лица бывают в период вну­триутробной жизни и в подростковом возрасте. Было подмечено, что в период «бурного» формирования лиц подростков, в случае, если они увлечены каким-либо идеалом, лица мальчиков и девочек приоб­ретают черты заметного сходства со своими кумирами. Кроме того, стоит вспомнить всем известное жизненное наблюдение супруги, долгое время прожившие вместе, внешне становятся похожими друг на друга.

Всеобъемлющий закон гармонии. Мы коснулись святая святых — возможности вли­яния на генетический потенциал будущего ребенка. Традиция ут­верждает: смотри на красивое и избегай уродливого. Но ведь понятие «красивое» очень относительно — у людей вкусы бывают совершен­но разными. Что же выбрать в качестве критерия оценки красоты, чтобы положительно повлиять на потенциал будущего младенца, а не навредить ему (ведь получить именно положительный результат вовсе не обязательно). К счастью, критерий красоты, абсолютный и безошибочный, существует.

Каждому человеку неоднократно приходилось любоваться творения­ми природы: прекрасным цветком, бабочкой, грациозным оленем, могучим дубом, сталактитами в пещере, видом горных вершин, звезд­ным небом. Природная красота — это высшая степень целесообраз­ности: ничего нельзя убрать, не нарушив целостность, и ничего нель­зя прибавить — оно будет лишним. Весь окружающий нас материаль­ный мир пронизывает удивительная гармония, выражением которой являются принципы симметрии и «золотого сечения». Золотое сечение давно привлекало к себе внимание лучших мысли­телей и художников. Этот интерес вызван тем, что все объекты (как природные, так и рукотворные), в формах которых присутствует зо­лотая пропорция, приятны для глаз, они всегда вызывают ощущение красоты, соразмеренности и гармонии. (Поясним, что принцип зо­лотого сечения состоит в особом делении отрезка, при котором от­ношение большей части к меньшей выражается числом Ф = 1,618.) Принцип золотого сечения известен с древних времен. Древние счи­тали эту пропорцию особой, гармонической, божественной. И это не случайно. Закономерности золотой симметрии проявляются в стро­ении галактик и планетарных систем, в структуре звезд, планет и ми­нералов. Они отражены в мире элементарных частиц и в молекуляр­ном строении химических соединений. Этими закономерностями пронизана вся Вселенная, в которой мы живем. Появлению на нашей планете биологического мира предшествовало формирование неживой материи. Все живые существа появились в уже сформированной среде, которая в свою очередь отражала свойства Вселенной и была подчинена законам гармонии. Следовательно, биологический мир не мог не отразить в себе свойства среды, в ко­торой он возник. И действительно, строение молекулы ДНК подчине­но принципам золотого сечения. Эти же принципы отражены и в ее полевой структуре. А если наследственный аппарат всех живых су­ществ отражает эти закономерности, значит, и их пространственные формы тоже должны им подчиняться. В растительном и животном мире мы постоянно видим симметрию по вертикали (в направлении роста и движения) и отношение частей в пропорции золотого сече­ния по горизонтали. Эти закономерности прослеживаются не только в целостном строении тел живых существ, но и в строении их отдель­ных органов, а также в биоритмах, работе мозга и легких, в сердеч­ных ритмах, т.е. в работе всех функциональных систем организма. Таким образом, для гармонизации развития внутриутробно­го младенца необходимо, чтобы беременную женщину окру­жали только те предметы, картины природы, сооружения и т.п., которые отражают в себе законы гармонии Вселенной. В урбанистическом мире, к сожалению, невозможно сделать всего, что необходимо для красоты и здоровья наших собственных де­тей. Тем не менее путь к спасению есть — это творения высокого искусства.

Под сенью творений искусства. Изначальный наследственный потенциал будуще­го ребенка можно улучшить, если поместить беременную женщину в «поле прекрасного». И таким мощным излучателем волн гармонии и красоты являются произведения искусства и памятники культуры. Закономерности гармонии природы, однажды подмеченные челове­ком, не могли не использоваться им в своем творчестве. В соответст­вии с природной гармонией древние философы видели единение с божественным. Секрет золотого сечения был известен в далекой древности: египетские храмы и пирамиды, древнегреческие храмы и статуи — это результат практического применения зодчими и худож­никами золотой пропорции. Ее использовали в своем творчестве Ле­онардо да Винчи, Рафаэль и многие другие. С ней хорошо был зна­ком великий мастер Антонио Страдивари, который использовал это соотношение в изготовлении своих знаменитых скрипок. Но все же наиболее широкое применение золотое сечение нашло в великих творениях архитектуры и живописи.

В силе воздействия творений искусства играет роль не только жи­вость пропорций. Мы упоминали о том, что наиболее эффективное воздействие на эмбрион и плод оказывают поля живых существ. По­мимо стройности и гармонии форм культурные ценности представ­ляют собой специфическую материю, сочетающую в себе свойства живого и неживого мира. Создавая свои произведения, мастера про­шлых столетий использовали материалы органического происхож­дения. Например, многие постройки и мебель делали из дерева, в со­став раствора для кладки зданий входили белки куриных яиц, в состав красок входили растительные масла, для набивки ткани исполь­зовали красители растительного происхождения, картины писали на холсте (отсюда и пришло выражение «полотна великих мастеров»), иконы — на деревянной доске и т.д. Благодаря составляющей органи­ческого происхождения памятники культуры можно рассматривать как материю, обладающую свойствами биологического существа, или, как ее охарактеризовал Вернадский, материю «биогенной при­роды».

Материя такого рода обнаруживает удивительные свойства. Входя­щие в ее состав полимеры биологического происхождения обладают долговременной молекулярной информационной памятью, которая сохраняется на протяжении десятков и даже сотен лет. А золотая сим­метрия организует ее пространственные формы, делая произведения искусства и культурные ценности похожими на живые существа. Та­ким образом, органическая материя, облеченная в новые формы, одухотворенные гармонией золотого сечения, получала новую жизнь. Сегодня с помощью новейших сверхчувствительных прибо­ров было установлено, что многие заброшенные исторические па­мятники и древние строения обладают мощным информационным излучением, которое фиксируется даже тогда, когда от них сохрани­лись лишь фрагменты. Именно поэтому памятники древней культуры поистине являются живыми хранителями духа времени, который был присущ исторической эпохе их зарождения. Великие творения культуры и искусства, благодаря присущим им свойствам живого организма, способны изменять химические и фи­зические свойства окружающего пространства, создавая как бы неви­димую ауру, способствующую нейтрализации внешних неблагопри­ятных факторов. Эта преобразованная область пространства модели­рует среду, обладающую оздоравливающими и гармонизирующими свойствами. Помимо этого в ней отражается эмоциональный мир и духовная мощь древнего творца. Именно в этой преобразованной и облагороженной части пространства с наиболее высокой интенсив­ностью происходит обмен волновыми и физическими взаимодейст­виями между биогенной материей и живыми организмами. Эмбрион и плод отличаются особой восприимчивостью к полевым воздействиям и не могут не реагировать на соседствующие с ними поля. Если беременную женщину поместить в гармонизированное живое папе произведений искусства, обладающее особой силой, то ее младенец будет развиваться под его влиянием (вспомним куро-утку). Особая среда памятников культуры позволит поддержать и развить в младенце все лучшие задатки, а возможно, и улучшить имеющиеся. Среда такого рода может также препятствовать развитию тех качеств ребенка, которые негармоничны и далеки от подлинной красоты. А из этого следует, что если беременная с первых месяцев расположится под сенью древнего замка, окунется в мир художественных ценностей или хотя бы ненадолго отправится бродить по развалинам древнего города, она окажет чрезвы­чайно благотворное влияние на будущего ребенка.

Хочешь быть здоровым — смотри на красивое. В древности беременным реко­мендовали смотреть на красивое по двум причинам. Во-первых, со­зерцание красивых вещей и лиц обещало рождение красивого мла­денца, а красота и здоровье считались понятиями, тесно связанными друг с другом. Поэтому рождение красивого ребенка всегда предпо­лагало наличие у него крепкого здоровья, поскольку принцип золо­того сечения отражается во всех функциях организма и строении его внутренних органов. Значит, обладатель гармоничного тела получал гарантии, что и все его внутренние органы и системы будут функци­онировать нормально.

Во-вторых, за счет зрения мы получаем 90% информации о внешнем мире. Кроме того, оно играет не последнюю роль в передаче информа­ции от матери к плоду. Если при влиянии на внутриутробного младен­ца сочетать непосредственное полевое воздействие извне со зритель­ными ощущениями матери (воздействие изнутри), мы получим эффект в несколько раз больший. Именно поэтому традиция рекомендует бере­менным окружать себя красивыми вещами и видами и поддерживать | это влияние долгим и частым всматриванием в черты красивых лиц. Чтобы помочь ребенку сформироваться гармоничным и красивым, беременным рекомендуется выбрать несколько портретов хорошо 1 сложенных людей с красивыми лицами и развесить их в своей квар­тире или в доме в тех местах, где они проводят больше всего време­ни, чтобы иметь возможность постоянно обращаться к ним взглядом. Кроме этого, рекомендуется хотя бы один раз в день устраиваться по­удобнее в кресле или на диване и под прекрасную старинную музы­ку предаваться продолжительному созерцанию красивых лиц на пор­третах, пристально рассматривая и «перебирая» их черты взглядом. Для созерцания беременной лучше всего использовать картины больших размеров с изображением человека в полный рост, где вид­ны красота лица и тела. Но если такового не найдется, то вполне по­дойдет портрет, написанный до пояса. Самым главным является кра­сота и правильность черт изображенного лица. При отборе портре­тов для этой цели лучше всего ориентироваться на работы кисти КП. Брюллова, Рафаэля, Леонардо да Винчи. Стиль письма в реалис­тичной манере в сочетании с подлинным художественным даром этих авторов делает выбор портретов их кисти идеальным объектом для созерцания беременной женщиной. Помимо живописи для со­зерцания также подходит скульптура Древней Греции. Прекрасно, если беременная для созерцания может воспользоваться подлинником, но ничего страшного, если она воспользуется репро­дукцией, главное, чтобы картина была хорошего полиграфического качества и надлежащего содержания. Будущей маме следует рекомен­довать непосредственный контакт с художественными ценностями, т.е. предлагать ей посещение музеев и выставок. Подбирая портрет для созерцания, необходимо помнить, что для этой цели не подходят фотографии и портреты с размытым изобра­жением, нечеткими линиями и бликами. Не подходят также любые стилизации, условные изображения человеческих лиц, портретные варианты так называемого «авторского видения». Воспользовавшись этими рекомендациями, беременные, возмож­но, не улучшат генетически обусловленные внешние данные свое­го ребенка, но во всяком случае застрахуют его от всего, что могло бы ему повредить. «Чудо» может произойти в случае продолжи­тельного, а может быть, даже и постоянного пребывания в «поле прекрасного».

Дата добавления: 2014-10-15