Поэтому в течение октября и ноября 1987 года она решила получить такие свидетельства

Она работала со 120 мальчиками и девочками в возрасте от одиннадцати до тринадцати лет. Она разделила их на три группы по 40 человек и в качестве теста физических навыков выбрала хоккей на траве. Все процедуры тщательно фиксировались, и преподаватели, которые помогали ей проводить эксперимент, постоянно менялись группами, чтобы исключить любую возможную необъективность.

В первый день каждую группу проверили на то, сколько раз они могут попасть в цель – небольшой конус. Две группы набрали в сумме по 12 попаданий, третья – 13.

Затем они семь дней занимались по разным программам. Одна группа проводила каждый день по пять минут на игровом поле, отрабатывая удары в конус. Вторая группа проводила эти пять минут на трибуне, где дети входили в альфа‑уровень и воображали, как они бьют по конусу. Третья группа проводила две с половиной минуты на трибуне, в альфа‑уровне, и две с половиной минуты на поле с клюшками в руках, ударяя по цели. Каковы же оказались результаты? Группа, которая занималась физически, улучшила свой показатель с 13 попаданий до 22, что дает улучшение на 70 процентов.

Группа, занимавшаяся ментально, продвинулась с 12 попаданий в предварительном испытании до 20 – улучшение на 68 процентов.

А что группа, которая разделила свою практику? Смогли ли они достичь уровня 68‑70 процентов?

Ведь они имели те же пять минут практики, что и две другие группы. Или они получили какое‑то преимущество и добились еще лучших результатов?

Их улучшение оказалось вдвое большим, чему двух других групп. Они поднялись с 12 до 31 попадания – 160 процентов улучшения!

КОНЕЦ ЦИТАТЫ___________________________

Казалось бы, комментарии излишни! Третья группа далеко превзошла и первую, и вторую группы. 31 попадание против 20-22! 160 процентов улучшения против 68‑70 процентов!

Но кое-что прокомментировать все-таки стоит! Во-первых, дети, которые ТОЛЬКО визуализировали, добились результата чуть худшего, чем те, что тренировались в поле!!! Это имеет огромное значение!

Другими словами, те, кто ограничился только метафизическим методом, оказались в итоге в худшем положении, чем те, кто просто УПОРНО, пусть даже и тупо, "переставлял ноги"! НЕТ, ТАКОЙ ХОККЕЙ НАМ НЕ НУЖЕН!

Во-вторых, дети в третьей группе уделяли ТОЛЬКО по две с половиной минуты и физической тренировке, и альфа-визуализации. А что было бы, если бы они визуализировали 5 минут, как дети во второй группе, и тренировались 5 минут на поле, как дети в первой группе? Подозреваю, что они улучшили бы свой показатель с 12 не до 31, а по меньшей мере до 40, т.е. почти В ТРИ С ПОЛОВИНОЙ РАЗА! Они имели бы 40 попаданий против 20-22 в других группах!

При этом следует учесть, что дети тренировались только 7 дней и не имели опыта визуализации. А что было бы, если бы эксперимент был продлен хотя бы на 3 месяца? Их результаты превзошли бы результаты двух других групп раз в десять, а то и больше, то есть НА УРОВЕНЬ!!!

Если мы будем заниматься только метафизикой, то нас может постигнуть участь детей второй группы, которые проиграли детям из первой группы, где не визуализировали вообще, а просто упорно и настойчиво шли к своей цели чисто традиционными методами, "переставляли ноги".

Но зато мы, как и третья группа, комбинируя действия метафизика-практика и проактивного победителя, при достаточно длительных занятиях (НЕ ЗА НЕДЕЛЮ!) можем получить результаты в 10 и более раз лучшие, чем если бы мы занимались только метафизикой или только "переставляли ноги"!

Дата добавления: 2014-11-25