Тема: Методика організації екологічного виховання

Лабораторне заняття 1

План

Тема 2: Методика організації трудового та економічного виховання

План

1. Поняття «профорієнтації».

2. Історія виникнення профорієнтації.

3. Види та етапи профорієнтації.

4. Форми і методи профорієнтаційної роботи з учнями різного віку.

5. Методика проведення окремих форм профорієнтаційної роботи з учнями.

Література

1. Выпускник перед выбором пути: социально-нравственный облик. / Под редакцией Бабосова. – Минск: Народна асвета, 1988. – 250 с.

2. Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие для студентов пед.ин-тов /Под ред. А. Д. Сазонова. – М.: Просвещение, 1988. – 221 с.

3. Профессиональная ориентация школьников: Межвузовский сборник научных трудов. – Ярославль ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1987-156 с.

4. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.

5. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М.: Модэк, 2002. – 392 с.

6. Самсонкина Л.В., Миттельман Р.И. Воспитывать в труде. –К.: Радянська школа, 1988. – 300 с.

7. Учебно-методический кабинет профессиональной ориентации: Книга для учителя / Л.В. Ботякова, А.Е. Голомшток, С.С. Гриншпун и др. –М.: Просвещение, 1986. – 112 с.

8. Школа и выбор профессии /Под ред. В.А. Полякова, С.Н. Чистяковой, Г.Г. Агановой. - М.: Педагогика, 1987. – 176 с.

9. Школа и труд / Под ред. П.Г. Атутова, В.А. Кальнес.- М.: Педагогика, 1987. – 216 с.

Лекція 2 (за вибором)

Мета: уточнити зміст понять «економіка», «економічне виховання», «трудове виховання», розкрити методичні основи трудового та економічного виховання учнівської молоді в умовах ринку праці.

1. Зміст, мета, завдання трудового та економічного виховання учнів у нових соціально-економічних умовах.

2. Форми, методи і засоби економічного виховання школярів.

3. Методика формування в учнів економічної культури.

4. Інноваційні підходи до виховної діяльності педагога щодо організації трудового та економічного виховання.

Література

1.Бех В.Д. Виховання особистості. У 2 кн. - Кн.2. Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади: Навч.-метод. посібник. - К.: Либідь, 2003. – 280 с.

2.Васильєв Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся. - М.: Педагогика, 1983. – 175 с.

3.Васильченко Е.В. Экономическое воспитание личности. - М.: Просвещение, 1988. – 215 с.

4.Кондрашова Л.В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте. – Киев-Одесса: Вища школа, 1988. – 260 с.

5.Макаренко А.С. Методика виховної роботи. - К.: Радянська школа, 1990. – 366 с.

6.Основи національного виховання: Концептуальні положення / За редакцією Кузя та ін. - К. 1993

7.Падалка О.С. Виховні технології. - К.: Українська енциклопедія, 1995. – 300 с.

8.Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К: Радянська школа, 1995. – 312 с.

Мета: Розкрити та узагальнити сутність ключових понять з екологічного виховання; усвідомити форми та методи формування у школярів шанобливого ставлення до природи; надати практичні навички у педагогічному керівництві вивчення і охорони природи.

Інформаційний блок

1. Зміст, форми і методи формування у школярів шанобливого ставлення до природи.

2. Сучасні підходи до формування екологічної культури учнів.

3. Методика організації природоохоронної діяльності учнів.

4. Методика проведення вікторини, екскурсії в природу, творчого конкурсу «Природа і фантазія».

Практичний блок

1. Обговорити методику проведення тижня екології.

2. Провести один з вихованих заходів екологічної спрямованості: вікторину, тематичну екскурсію на природу

Орієнтовні теми:

- Наш спільний дім – природа.

- Земля у нас одна.

- Природа і ми.

- Дивовижний світ природи

Рефлексивний блок

1. Що означає бути екологічно вихованою людиною?

2. У чому Ви бачите кінцеву мету екологічного виховання?

3. Що є показником високого рівня екологічної культури людини?

4. Від яких умов залежить успішне здійснення екологічного виховання учнів?

5. Які є основні принципи добору матеріалу для екологічного виховання?

Вікторина «Земля у нас одна»:

1) Що означає термін «екологія», хто і коли уперше ввів його до наукового вжитку? (У буквальному перекладі з грецької «ойкос» - дім, житло, «логос» - знання, вчення. Тобто екологія – це домоведення, домознавство. Термін «екологія» першим вжив німецький біолог Є.Геккель у 1866 р. Нині під екологією розуміють науку, що вивчає взаємовідносини живих організмів між собою і навколишнім середовищем).

2) Що таке «Червона книга»? Чому вона має таку назву? (Бо вона нібито «червоний сигнал» світлофора, має повідомити про небезпеку, збудити в людей тривогу за долю природи. Мовляв, зупинитися, людино, подумай, будь обережною!)

3) Що таке державні заказники? (Території, виділені на тривалий час, терміном до 10 років для збереження, відтворення та відновлення найбільш цінних та рідкісних рослин і тварин, занесених до Червоної книги)

Блок вільного обміну інформацією

1. Які ключові поняття (визначення) з екологічного виховання, використані під час заняття Ви вважаєте більш повними і об’єктивними?

2. Що означає бути екологічно вихованою людиною? Чи задовольнила Вас відповідь на це питання під час заняття?

3. Щоб Ви запропонували для підвищення ефективності екологічного виховання?

Блок самоосвіти

1. Борейко В.Є., Грищенко В.М. Экологические традиции, поверья и религиозные воззрения славянских и других народов. Вып. 3. – К.: Генеза, 1996. – 224 с.

2. Волкова А.Р. Екологічне виховання школярів. – К.: Радянська школа, 1992. – 180 с.

3. Друзь З.В. Виховні технології в сучасній школі. – КДПУ, 2005. – 256 с.

4. Калечиц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. – М.: Просвещение, 1980. – С. 64-83.

5. Корж М.О. Наш спільний дім – природа. – К.: Радянська школа, 1989. – 120 с.

6. Крисаченко В.С. Екологічна культура: теорія і практика. Навч. посібник для вузів. – К.: Заповіт, 1996. – 352 с.

7. Любчак О.О., Зборжевська Т.В.Вихорвання захісників природи. – К.: Радянська школа, 1985. – 69 с.

8. Николаева С.Н. Теорія и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Академия, 2002. – 336 с.

9. Писарчук Є.А., Кухта А.М. Екологічне виховання учнів. – К.: Радянська школа, 1990. – 87 с.

10. Пустовіт Н.О., Плечова З.Н. Екологічні задачі, ігри та вікторини. – К.: Освіта, 1995. – 55 с.

11. Рузаєва Т.С. Екологічне виховання учнів на уроках біології з використанням народних традицій. – Кривий Ріг, 1998. – 50 с.

Дата добавления: 2014-11-25