Індивід, людина, особистість, індивідуальність, суб'єкт

ІІ. Основний етап

І. Підготовчий етап

Особистість: загальна психологічна характеристика, структура.

Лекція №7.

Перелік літератури

ІІІ. Заключний етап

1. Резюме лекції, загальні висновки.

2. Відповіді на можливі запитання.

3. Завдання для самопідготовки студентів: опрацювати конспект лекцій, виписати не менше 5 психологічних термінів, у психологічний словник.

4. Зміст лекційного матеріалу: конспект лекції

5. Методи і засоби активізації студентів: питання, проблемні ситуації.

6. Матеріали самопідготовки студентів за темою лекції: література.

Навчально-методична:

1. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 1980. – 336 с.

3. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Избр. психологические труды. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – 384 с.

4. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник / Под ред..Скрипченко О.В., Долинскої Л.В та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

5. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для институтов / Под ред. М.В.Гамезо и др. – М., 1984. – 256 с.

2. Психология и педагогика. Учеб. пособие. /Под ред. К.А. Абульхановой, Н.Н.Васильевой, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: изд-во "Совершенство", 1998. – 320 с.

3. Психологія / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук. – К.: "Либідь",2003. – 560 с.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1989.

Курс ІІ, ІІІ

Спеціальність Бухгалтерський облік, Фінанси та кредит, комерційна діяльність

Кількість навчальних годин 2

1. Актуальність теми: зумовлена потребами спеціаліста в знаннях про індивідуально-психологічні, психофізіологічні властивості особистості людини, її структуру, рівні свідомості, що обґрунтовують її потяги, мотиви, та які впливають на професійну діяльність.

2. Цілі лекції: навчальні:

Тип лекції: тематична

3. План та організаційна структура лекції:

1. Організація групи до заняття.

2. Визначення навчальних цілей та мотивація.

План викладення лекційного матеріалу

1. Індивід, людина, особистість, індивідуальність, суб’єкт

2. Індивідуально-психологічні, психофізіологічні властивості особистості

3. Психологічна структура особистості

4. Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості

Для розуміння природи особистості потрібно з'ясувати співвідношення цього поняття з іншими поняттями, що використовуються як у класичній, так і в сучасній психології. Це насамперед поняття індивіда, людини, особистості, індивідуальності, суб'єкта.

Людина народжується на світ з генетично закладеними в неї потенційними можливостями стати саме людиною. Не слід вважати, що немовля - це "чиста дошка" (tabula rasa), на якій під впливом соціуму "пишуться" ознаки людяності. Немовляті притаманні анатомічні та фізіологічні властивості тіла й мозку, що належать тільки людині. Вони забезпечують у перспективі оволодіння прямоходінням, знаряддями праці та мовою, розвиток інтелекту, самосвідомості тощо. Але система біологічних, генетичних, анатомічних, фізіологічних чинників передбачає становлення людини лише в певних соціальних, культурно-історичних умовах цивілізації. Щоб підкреслити біологічно зумовлену належність новонародженої дитини і дорослої людини саме до людського роду та відрізнити їх від тварин, використовують поняття індивіда як протилежне поняттю особини тварини.

Тільки індивідуальні якості, тобто притаманні людині задатки, анатомо-фізіологічні передумови, закладають підвалини створення особистості. Індивід - це людська біологічна основа розвитку особистості у певних соціальних умовах.

У стосунках з батьками, іншими людьми психіка дитини розвивається саме як психіка людини. На певному етапі постає особистість із притаманними їй соціально зумовленими ознаками - вищими психічними функціями, свідомістю і самосвідомістю, здатністю до активного пізнання та перетворення довкілля та себе.

Особистість - це індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних якостей, що визначається залученістю людини до конкретних суспільних, культурних, історичних відносин. Ця система виявляється і формується в процесі свідомої продуктивної діяльності і спілкування. Особистість опосередковує та визначає рівень взаємозв'язків індивіда з суспільним та природним середовищем. В ході свого становлення як особистості індивід поступово стає суб'єктом цілеспрямованого пізнання та перетворення об'єктивної дійсності й самого себе.

Розвиток особистості відбувається у конкретних суспільних умовах. Особистість завжди конкретно-історична, вона - продукт епохи, життя своєї країни, своєї сім'ї. Вона - очевидець та учасник суспільного руху, творець власної і загальної історії, об'єкт і суб'єкт сучасності.

У процесі розвитку особистості людина оволодіває засобами людської діяльності та спілкування, мовою, в неї формуються вищі психічні функції, свідомість, воля, самосвідомість, вона стає суб'єктом активного цілеспрямованого пізнання й перетворення навколишнього соціального та природного середовища. В неї з'являється здатність до самовдосконалення, самотворення власної особистості в процесі самопізнання, самовиховання та самонавчання. Вона вступає у "суб'єкт-об'єктні" стосунки з іншими людьми.

Слід адекватно співвідносити поняття людини й особистості. Людина як соціальна та біологічна істота є носієм особистості Поняття людини значно ширше за поняття особистості, бо включає у себе велике коло соціальних і біологічних ознак - антропологічних, етнографічних, культурних та ін.

Особистість характеризується якісними та кількісними проявами психічних особливостей, які утворюють п індивідуальність. Індивідуальність - це поєднання психологічних особливостей людини, що утворюють її своєрідність, відмінність від інших людей. Індивідуальність проявляється у здібностях людини, в домінуючих потребах, інтересах, схильностях, у рисах характеру, в почутті власної гідності, у світобаченні, системі знань, умінь, навичок, у рівні розвитку інтелектуальних, творчих процесів, в індивідуальному стилі діяльності та поведінки, в типі темпераменту, в характеристиках емоційної та вольової сфер тощо. Індивідуальність формує важливу характеристику особистості людини, яка забезпечує властивий тільки їй стиль взаємозв'язків з навколишньою дійсністю.

Поняття особистості тлумачиться неоднозначно - залежно від того, який підхід реалізується дослідником. Можна виділити якнайменше чотири аналітичних підходи - соціально-психологічний, індивідуально-психологічний, діяльніший та генетичний, реалізовані такими психологами, як Б. Г. Ананьєв, В. В. Давидов, Л. Г. Ковальов, О. М. Леонтьєв, Г. С. Костюк, Ф. Лерш, В. М. М'ясишев, А. В. Петровський, К. К. Платонов, С. Л. Рубінштейн, В. М. Русалов та ін.

Дата добавления: 2014-11-09