Условные обозначения

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студенты всех специальностей обязаны изучать дисциплину «Русский язык и культура речи», поскольку владение русским языком и культурой речи является необходимой частью профессиональной компетенции современного специалиста.

Цель предлагаемого пособия — дать необходимые сведения о русском языке, о нормах русского языка и коммуникативных качествах речи. Обозначенная цель обучения предопределила структуру пособия. В нем представлено четыре главы.

Первая глава — «Общие сведения о языке. Структурные и коммуникативные свойства языка» — содержит сведения о языке, его функциях и разновидностях, о языковой норме и ее типах.

Вторая глава — «Нормы русского литературного языка» — знакомит с орфоэпическими, лексическими, морфологическими и синтаксическими нормами.

Третья глава — «Коммуникативные качества речи» — даетпредставление о таких коммуникативных качествах речи, как точность, понятность, чистота, логичность, выразительность, богатство и разнообразие речи.

Четвертая глава — «Этические нормы речевой культуры» — посвящена правилам речевого поведения.

Данное пособие включает не только теоретические сведения, но и предлагает упражнения, корректирующие произношение, постановку ударения, употребление грамматических форм и конструкций, а также материалы, связанные с коммуникативными качествами речи и речевым этикетом.С целью укрепления нужных речевых навыков в пособие наряду с позитивным включен и отрицательный языковой материал, анализ которого способствует выработке навыков и умений без затруднений находить и устранять речевые ошибки, определять их характер и совершенствовать высказывание. В пособии использованы материалы различных изданий по культуре речи.

Каждая из глав, за исключением первой, завершается тестом и заданиями контрольной работы по изученным темам. К некоторым упражнениям и ко всем тестам даны ключи в конце пособия.

Имеющийся в пособии перечень вопросов к зачету (экзамену) соответствует изложенному теоретическому и практическому материалу.

В Приложении содержится справочный материал по орфоэпическим и лексическим нормам.

▲ Теоретический материал.

■ Материал для самостоятельной работы.

● Упражнения для закрепления теоретических знаний.

* Ключ к упражнению, заданию или тесту.

Глава 1

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ. СТРУКТУРНЫЕ
И КОММУНИКАТИВНЫЕ СВОЙСТВА ЯЗЫКА

▲ Язык как система. Функции языка

С помощью языка люди передают свои мысли, чувства, желания. Обмен подобной информацией называется общением. Слова языка замещают в процессе общения реальные предметы, признаки, действия или мысленные образы, возникающие в сознании человека (береза, трусость и др.). Слова как «заместители» определенных явлений принято называть знаками.

■ Дайте определение языка. *

Язык — это система................................................................, которая служит....................................................................................

▲ Язык как система состоит из единиц, знаков различной степени сложности. Однородные единицы образуют уровни языка, изучаемые в определенных разделах языкознания (лингвистики).

■ Заполните свободные клетки таблицы.

Единицы языка	Уровни	Разделы
	фонетический	фонетика
морфемы	словообразовательный
		лексикология
формы и классы слов (части речи)		морфология
	синтаксический

■ Закончите предложения.

1. С фонетикой связаны разделы языка:

— графика, которая изучает.............................................;

—................................., изучающая правила написания слов;

— орфоэпия,изучающая....................................................

2. Лексикология включает фразеологию, изучающую......

3. Правила постановки знаков препинания изучает.........

■ Раскройте содержание каждой функции языка, используя материал для справок.

Коммуникативная...............................................................

Познавательная..................................................................

Аккумулятивная..................................................................

Эмоциональная....................................................................

Волюнтативная..................................................................

Магическая..........................................................................

Поэтическая........................................................................

Материал для справок: язык служит средством общения; выражает внутреннее состояние человека; сохраняет и передает информацию; некоторые слова, выражения (молитвы, заклинания, заговоры, проклятия и т.д.) способны изменять ход событий, судьбу человека; является средством получения знаний, формирования мышления человека; служит материалом и формой художественного творчества; оказывает воздействие на слушателей.

▲ Понятие национального языка. Разновидности национального языка

Национальный язык — это совокупность всех языковых средств, используемых носителями данного языка для общения.

■ Подчеркните нужное слово. Закончите предложение.

Национальный язык по своей природе (однороден, неоднороден), потому что

▲ В следующем тексте представлена одна из разновидностей национального языка — диалект. Выделенные слова называются диалектизмами. Они известны людям, проживающим на определенной территории.

С поветью меня познакомил Максим в первый же день. Я просто ахнул, когда увидел то, что там было. Целый крестьянский музей!

Рогатое мотовило, росна — домашний ткацкий станок, веретенница, расписные прялки - мезехи (с Мезени), трепала, всевозможные коробья и корзины…

С тех пор я редкий день не заглядывал на поветь. (Ф.Абрамов «Деревянные кони»).

■ Дайте определение диалекта. *

Диалект — это...............................................................................

■ Какая разновидность национального языка представлена в следующем тексте?

«Сливки» преступного мира — «воры в законе» … ниже стоят обычные блатные, которых в колонии называют «отрицаловкой», или шерстью. Жизненное кредо «отрицаловки» — противодействовать требованиям администрации и, наоборот, делать все, что запрещает начальство… А в основании колонийской пирамиды — основная масса осужденных: «мужики», «работяги» — это те, кто искренне встал на путь исправления (Криминальные сюжеты // «Труд»).

■ Дайте определение этой разновидности национального языка. *

................. — это разновидность национального языка, которая используется представителями некоторых социальных групп.

■ Приведите примеры подобных слов. Как, на ваш взгляд, следует относиться к употреблению таких слов? Запишите свой ответ.

Разновидность национального языка, представленная в следующем тексте, называется просторечием.

■ Найдите в тексте просторечные формы.

— Ежели, — говорю, — вам охота скушать одно пирожное, то не стесняйтесь. Я заплачу.

— Мерси, — говорит.

И вдруг подходит развратной походкой к блюду и цоп с кремом и жрет. <…>

Съела она с кремом, цоп другое. Я аж крякнул. И молчу. Взяла меня буржуйская стыдливость. Дескать, кавалер не при деньгах.

Я хожу вокруг нее, что петух, а она хохочет и на комплименты напрашивается.

Я говорю:

— Не пора ли нам в театр сесть? Звонили, может быть.

А она говорит:

— Нет.

И берет третье.

Я говорю:

— Натощак — не много ли? Может вытошнить.

А она:

— Нет, — говорит. — Мы привыкшие.

И берет четвертое.

Тут ударила мне кровь в голову.

— Ложи, — говорю, — взад.

А она испужалась. Открыла рот, а во рте зуб блестит.

А мне будто попала вожжа под хвост. Все равно, думаю, теперь с ней не гулять.

— Ложи, — говорю, — к чертовой матери! (М.Зощенко «Аристократка»).

■ Дайте определение просторечия. *

Просторечие — это разновидность национального языка, которая...................................................................................................

▲ Основу национального языка составляет литературный язык, который является высшей формой национального языка.

■ Прочитайте следующие тексты.

Дата добавления: 2014-11-16