Оценка личностных особенностей

5. 1. 1. Методика «Несуществующее животное»

Для изучения личности старшего школьника вполне можно использовать проективный тест «Несуществующее животное». Для

работы потребуется лист бумаги, простой мягкий карандаш и ре­зинка. Лист бумаги лучше брать белый. Карандашом средней мяг­кости, простой ручкой или фломастером рисовать нельзя.

ИНСТРУКЦИЯ: Придумайте и нарисуйте несуществующее жи­вотное и назовите его несуществующим именем.

ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ. В норме рисунок распо­ложен по средней линии стандартного вертикального листа.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем боль­ше, тем выраженное) трактуется как высокая самооценка, недоволь­ство собственным положением в социуме и недостаточность признания со стороны окружающих; претензия на продвижение, тенденция к самоутверждению, претензия на признание.

Положение рисунка в нижней части — обратные показатели:

неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нереши­тельность, неуверенность, незаинтересованность в своем соци­альном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутвер­ждению.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ СМЫСЛОВАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (голова или заменяющие ее детали). Голова, повернутая вправо, — устойчивая тенденция к деятельности — почти все, что задумывается или планируется, осуществляется или, по крайней мере, начинает осу­ществляться, если даже не доводится до конца (человек активно переходит к реализации своих планов, наклонностей).

Голова, повернутая влево, — тенденция к рефлексии, размыш­лению. Испытуемый «не человек действия», лишь незначительная часть замыслов реализуется или начинает реализовываться. Неред­ки нерешительность, страх, боязнь перед активным действием (что именно, надо выяснить дополнительно).

Положение в фас, т. е. голова, направленная на рисующего, трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соот­ветствующие органам чувств, — уши, рот, глаза.

Глазам придается особое значение. Это символ присущего че­ловеку страха (японский рисунок после Хиросимы). Это значение особенно подчеркивается резкой подрисовкой радужки. Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — показа­тель истероидно-демонстративных манер. Для мужчин — женствен­ные черты характера с подрисовкой радужки или зрачка совпадают редко. Ресницы — это также заинтересованность в восхищении ок­ружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Значение детали «уши» прямое: заинтересованность в инфор­мации, значимость мнения окружающих для себя (дополнительно по другим показателям, по их сочетанию определяется, предприни­мает ли испытуемый что-либо для положительной оценки или только дает соответствующие реакции на окружающих: радость, гордость, обида, огорчение, не изменяя при этом своего положения).

Деталь «Рот» можно оценивать следующим образом. Приотк­рытый рот в сочетании с. языком — болтливость, в сочетании с подрисовкой губ трактуется как чувственность. Иногда и то, и дру­гое вместе. Открытый рот без подрисовки губ и языка, особенно зачерченный, трактуется как легкость возникновения страхов и опа­сений, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большин­стве случаев защитная: огрызается, защищается, грубит в ответ на осуждение или порицание. Для детей и подростков значение рта округлой формы означает боязливость и тревогу. Увеличенный (по отношению с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало, а, возможно, и эрудицию в себе и окружающих.

На голове часто расположены дополнительные детали: рога — защита, агрессия (определить в сочетании с другими признаками агрессии — ногтями, щетиной, иглами). Характер этой агрессии — спонтанный или защитно-ответный.

Перья — тенденция к самоукрашению или к самооправданию и демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчерки­вание своего пола, иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

НЕСУЩАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (опорная - ноги, лапы, постаменты). Рассматривается основательность этой части фигуры по отношению к размеру всей фигуры и по форме — основатель­ность, обдуманность, рациональность принятия решений, опора на существенную и значимую информацию, на существенные положе­ния. В противном случае — поверхностность и неосновательность суждений, легкомысленность выводов, иногда импульсивность принятия решений — особенно при полном или частичном отсутствии ног. Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединены точно, тщательно или небрежно, слабо, или не соединенные совсем. Это характер контроля за своими рассужде­ниями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность, а также повторяемость формы ног любых элементов в одной части — конформность суждений и установок в принятии решений, стацио­нарность, банальность. Разнообразие в положении этих деталей го­ворит о своеобразии установок и суждений, самостоятельности, небанальности соответственно необычности формы, даже о твор­ческом начале в норме или инакомыслии (ближе к патологии).

ЧАСТИ, ВОЗВЫШАЮЩИЕСЯ НАД УРОВНЕМ ФИГУРЫ, мо­гут быть функциональные или украшающие. Крылья, дополнитель­ные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантик, что-то вроде завитушек, кудрей, цветков. Первые — это энергия, охват разных областей человеческой действительности, уверенность в себе, само­распространение с неделикатными, неразборчивыми утешениями окружающих, либо любознательность, «соучастие» как можно в боль­шем количестве мероприятий, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелостью мероприятий — соот­ветственно значению символа (щупальца, крылья и т. д.). Вторые — демонстративность, склонность к обращению на себя внимания, ма­нерность.

Хвосты — выражают отношение к собственным действиям или поступкам, или решениям, размышлениям, вербальной продукции — по тому, повернут ли хвост вправо (+) на листе или влево (-), судят об окраске этого отношения, которая выражена в направле­нии хвоста. Вверх — уверенно, положительно, бодро, хвост же, па­дающий вниз, показывает недовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяние и т. д. Особое внимание следует обратить на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев. Особенно на пышные, длинные, разветвленные. Их направленность также имеет значение: вправо — по поводу своих действий или поведения, влево — по поводу своих мыслей, решений? пропущен­ного момента, собственной нерешительности.

КОНТУР ФИГУРЫ. Важно наличие или отсутствие выступов (типа шипов, панциря, игл, прорисовки или затемнения линий кон­тура). Это защита от окружающих. Агрессивная защита, если рису­нок выполнен в острых углах, страх или тревога, если есть затемнение контурной линии, опасение и подозрительность, если поставлены щиты, «заслоны», направленные вверх — против лю­дей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т. е. против старших во возрасту, родите­лей, учителей, начальников, руководителей. Направленность защи­ты вниз — против насмешек, непризнания, отсутствия авторитетов у нижестоящих подчиненных, боязнь осуждений. Боковые — не­дифференцированная опасливость, готовность к защите и самоза­щите любого порядка и в разных ситуациях. То же самое — элементы защиты, расположенные не по контуру, внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), а слева — защита своих мнений, убеждений.

ОБЩАЯ ЭНЕРГИЯ оценивается количеством изображенных де­талей: только ли необходимое, чтобы дать представление о живот­ном (тело, голова, конечности и т. д.) с заполнением контуров без

штриховки и дополнительных линий или же имеет место щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструк­цию деталей (дополнительных). Соответственно, чем выше энер­гия, тем больше деталей, и, наоборот, отсутствие таковых — экономия энергии, астеничность, органика: хроническое соматичес­кое заболевание. То же подтверждается характером линий: при ас­тении — слабая, паутинообразная. Обратный же характер линии не является полярным (жирная с нажимом), это не энергия, а тревож­ность. Особенно обратите внимание на резко продавленные линии, видимые даже с обратной стороны (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки — резкая тревожность). Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен подобным обра­зом, к чему привязана тревожность.

ТЕМАТИЧЕСКИ животные делятся на угрожающих, угрожае­мых и нейтральных. Это отношение испытуемого к своему «Я», представление о своем положении в мире, об идентификации себя по значению с животными. В данном случае, рисуемое животное — представитель самого рисующего.

УПОДОБЛЕНИЕ ЖИВОТНОГО ЧЕЛОВЕКУ, начиная с поста­новки животного в положение прямохождения (две лапы, вместо четырех и т. д.), кончая одеванием животного в человеческую одеж­ду, включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки — свиде­тельствуют об инфантилизме, эмоциональной незрелости. Механизм сходен с аллегорическим значением животных и их характеров в сказках, притчах. Фигура круга, особенно ничем не заполненного, символизирует тенденцию к сокрытию, замкнутости своего внут­реннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, на­конец, нежелание подвергаться тестированию. Обратить внимание на акцент сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человеческой фигуре. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблемах секса. Редко и очень необычно обращает на себя вни­мание вмонтировка механических частей в живую часть животного — постановка на постамент, танковые или транспортные гусеницы, треножник, прикрепление к голове пропеллера, винта, проводов, вмонтирование в глаза электроламп, проводов в тело или конечно­сти, рукояток и клавиш, антенн и т. д. Это наблюдается, главным образом, у больных шизофренией и редко у глубоких шизоидов.

ТВОРЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ выражены обычно количе­ством сочетающихся в фигуре элементов. Банальность, отсутствие творческого начала принимает форму готового, существующего жи­вотного.

НАЗВАНИЕ может выражать рациональное соединение смыс­ловых частей («Летающий заяц», «Бегемот»). Другие варианты сло­вообразования с книжно-научным, иногда латинским суффиксом

или окончанием («Реболетиус», «Воплиолярис»). Первое — рацио­нальность, направленная установка на определенную ориентацию. Второе — демонстративность (разума, эрудиции). Встречаются на­звания поверхностно-звуковые без всякого осмысления («Гряктер», «Лелые»), знаменующие легкомыслие.

Наблюдаются и ироническо-юмористические названия («Рипочурка», «Давашпор», «Пузыриес»), характеризующие соответ­ствующее отношение к окружающему. Инфантильные названия име­ют обычно повторяющиеся элементы («Трутру»). Склонность к фантазированию (чаще всего защитного порядка) выражается непо­мерно длинным названием.

5. 1. 2. Методика «Автопортрет»

Е. С. Романова и С. Ф. Потемкина в своей книге по проектив­ным методикам предлагают вниманию читателей тест «Автопорт­рет», который вполне может быть использован и для диагностики личности старшеклассника. Здесь, также как и в авторском вариан­те, предлагаются две интерпретации этого теста: Р. Бернса (США) и их собственную, оригинальную.

По определению, автопортрет — это изображение-человека, созданного им самим. Для психодиагностики важно, в какой мере автопортрет как изображение его создателя исчерпывает свою мо­дель и ограничивается ею, а также по каким типологическим при­знакам можно его различать.

Автопортрет имеет несколько линий развития, равно как и вершины его художественного воплощения. Обобщая разнообразие форм автопортретов в живописи, можно выделить следующие:

— изображение лица как центрального; очень часто это графичес­кое изображение;

— изображение портрета в интерьере, дополняющем и оттеняющем портрет;

— изображение одновременно нескольких автопортретов, различа­ющихся по возрасту, характеризующих различные возрастные этапы жизненного пути;

— автопортрет-метафора — становится распространенным в после­днее время, являясь ареной для всякого рода психологических экс­периментов, рассчитанных на самое изощренное воображение зрителя: Например, изображение молодой женщины в подчеркнуто экстравагантном модном костюме, балансирующей на подвешенном в воздухе канате;

— сюжетный автопортрет, выполненный в обычной, вполне реаль­ной ситуации, т. е. в кругу близких друзей, где автор беседует, ест, пьет, прогуливается и т. д.;

— исключительная ситуация, но вполне реальная, при которой изоб­ражается участие в каком-либо важном событии, происходящем в действительности;

— изображение вымышленной, фантастической ситуации, в кото­рой автор никогда не был, и все это происходило без него.

Интерпретация I. Тест «Автопортрет» адаптирован Р. Борисом (США, Институт человеческого развития, г. Сиэтл), который пред­лагал нарисовать себя одного или с членами семьи, коллегами по работе. «Вы можете прийти домой, закричать или заплакать, — пи­шет Р. Бернс, — но вы не можете это сделать на работе. Все это отразится в вашем рисунке».

Р. Бернс трактует элементы, которые могут быть обнаружены в автопортрете следующим образом.

Голова. Рисунок большой головы обычно предполагает боль­шие интеллектуальные претензии или недовольство своим интел­лектом. Рисунок маленькой головы обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности.

Глаза. Большие глаза на рисунке предполагают подозритель­ность, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза обычно предполагают самопоглощенность и тенденцию к интроверсии.

Уши и нос. Большие уши предполагают чувствительность к кри­тике. Акцент, смещенный на нос, предполагает наличие сексуаль­ных проблем. Выделенные ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии.

Рот. Выделенный рот предполагает примитивные оральные тенденции или возможную затрудненность с речью. Отсутствие рта означает либо депрессию, либо вялость в общении.

Руки. Символизируют контакт личности с окружающим ми­ром, скованные руки предполагают жесткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло опущенные руки предполагают неэффек­тивность. Хрупкие, слабые руки предполагают физическую или пси­хологическую слабость. Длинные, сильные руки предполагают амбициозность и сильную вовлеченность в события внешнего мира. Очень короткие руки предполагают отсутствие амбициозности и чувство неадекватности.

Ноги. Длинные ноги означают потребность в независимости. Большие ноги подразумевают потребность в безопасности. Рисунок без ног означает нестабильность и отсутствие основы. Дезертиры, например, часто рисуют людей без ног.

Интерпретация II (интегративно-оценочная). Нашей задачей стала разработка теста «Автопортрет» для выявления индивидуаль-

но-типологических особенностей человека, его представлений о себе;

своей внешности, личности и отношения к ней.

Цель методики, выявление индивидуально-типологических осо­бенностей человека.

Материал: карандаш или ручка, лист бумаги размером 10х15 см.

Инструкция:" Нарисуйте свой портрет».

При анализе рисунков выделяются признаки изображения, на основе которых все рисунки можно объединить следующим образом.

1. Эстетическое изображение — выполняется лицами, имею­щими. художественные способности. По графическим тестам и по тесту «Автопортрет»; в частности, всегда можно различить лиц, об­ладающих «рукой художника». Легкость, гибкость линий, вырази­тельность черт, лаконичность образа отличают рисунки этих людей.

2. Схематическое изображение — в виде лица, схемы тела, бюста, нарисованных в профиль и анфас; чаще к такому типу изоб­ражения тяготеют лица интеллектуального склада (мыслители, по И. П. Павлову), для которых важно получить наиболее общие представления о явлении; частности и детали их интересуют по мере надобности. По-видимому, это изображение соответствует син­тетическому когнитивному стилю с тенденцией к обобщению.

3. Реалистическое изображение — выполненное с более тща­тельными подробностями, т. е. прорисовкой лица, волос, ушей, шеи, одежды. Обычно так рисуют люди, отличающиеся большой педан­тичностью, склонные к детализации, аналитичному когнитивному

стилю.

4. Метафорическое изображение — человек изображает себя в виде какого-либо предмета, например, чайника или химической про­бирки, спортивного снаряда, животного, растения, литературного персонажа и т. д. Такое изображение выполняют лица художествен­ного склада, обладающие развитой фантазией воображения, твор­ческими способностями и, разумеется, известной долей чувства

юмора.

5. «Автопортрет в интерьере» — изображение человека в окру­жении каких-либо предметов, на фоне пейзажа, комнаты и т. д.

По-видимому, к такого рода изображению склонны лица об­ладающие способностью к сюжетному описанию, а также направ­ленностью на внешнее предметное окружение.

6. Эмоциональный автопортрет — человек отразил себя в ка­ком-либо эмоциональном состоянии, часто является шаржем или напоминает его. По-видимому, лица, обладающие более высокой эмоциональностью, рефлексирующие собственное состояние, склон­ны к такого рода рисунку. Причем переживаемая эмоция может быть часто противоположна той, которая изображается. Например, грустный человек часто рисует улыбающееся лицо и т. п.

7. Изображение позы или движения — человек изображает себя в период совершения какого-либо действия. Возможно, такой тип изображения свойственен лицам с выразительными движения­ми-, увлеченностью спортом, танцами и т. п.

8. Изображение автопортрета со спины — вместо лица рисует­ся затылок; обычно такое изображение свойственно людям, облада­ющим противоречивостью в отношении к инструкции, например, экспериментатору и т. д., либо при нежелании рисовать лицо и другие изображения.

Выделенные группы рисунков позволяют выполнить первый этап обработки материала. Способы обработки данного теста могут быть самые различные — от поверхностного соотнесения с тем или иным типом изображения до сложных и точных измерений и сопо­ставления с фотографией.

Для обработки этого теста нами разработана специальная схе­ма, которая позволяет выявить как качественные, так и количе­ственные показатели изображения.

Таблица 15

Обработка теста «Автопортрет»

N п/п 1.	Выделенный показатель Изображение в виде одного лица
2.	— " — в виде бюста
3.	— " — в полный рост
4.	— " — профиля
5.	—" — анфас
6.	Схематическое изображение
7.	Реалистическое изображение
8.	Метаморфозное изображение
9.	Автопортрет в интерьере
10.	Более одного изображения — 2, 3 и т. д.
11.	Автопортрет на фоне пейзажа
12.	— " — в декоративной рамке
13.	— " — в эмоциональном состоянии
14.	— — в виде литературного персонажа
15.	— " — выполнений в виде движущегося изображения
16.	— " — с предметом в руках
17.	Размер и изображение в кв см.
18.	Высота изображения
19.	Степень сходства изображения с оригиналом по шкале 1, 2, 3.
20.	Степень нажима, толщины линий 1,2, 3.
21.	Наличие штриховки 1, 2, 3.
22.	Эмоциональная выразительность изображения 1, 2, 3.
23.	Степень прорисовки лица
24.	*— наличие глаз
25.	— наличие носа
26.	— наличие рта
27.	— наличие бровей
28.	— наличие ресниц и т. д.

На основании схемы обработки мы получаем возможность сравнить индивидуальные и групповые данные выполнения теста, а также сопоставить полученные данные по графической методике с показателями других методик (личностных опросников, парамет­ров восприятия, памяти и др.).

Вот пример описания одного из изображений с помощью табл. 15.: портрет относится к группе реалистических изображений, в котором присутствуют все элементы лица, прическа, одежда с рисунком; портрет выполнен в виде бюста, заключен в декоратив­ную рамку, размер портрета свидетельствует о благоприятном физи­ческом состоянии, что подчеркивает наличие румянца на щеках. Его оригинал обладает выраженной общительностью, интересом к человеку и некоторой демонстративностью (об этом свидетельствует наличие декоративной рамки и особенности прорисовки лица). Сте­пень нажима и штриховки показывают наличие незначительного внутреннего напряжения.

В табл. 16 представлено процентное соотношение выделенных при обработке признаков по группе в 500 человек (взрослых испы­туемых — мужчин и женщин).

Из таблицы видно, что наибольший процент приходится на реалистическое изображение лица анфас (31 %) и реалистическое изображение в виде бюста (15 %), наименьший процент — на сю­жетное изображение (2 %), а также портрет в интерьере (4 %). Мета­форическое изображение встречается у 10 %.

Таблица 16

Дата добавления: 2014-11-08