Теми для доповідей, рефератів і контрольних робіт

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТТЯХ

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

1. Вивчити класифікацію небезпечних та шкідливих факторів згідно з ГОСТ 12.0.003-74.,

2.Опрацювати тему «Якісний аналіз небезпек».

1. Структура наук про безпеку.

2. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.

3. Генеалогічне дерево наук, що займаються питаннями безпеки
життєдіяльності.

4. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності.

5. В чому полягає сутність безпеки життєдіяльності людини?

6. Джерела небезпеки та їх класифікація.

7. Небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори.

8. Небезпечні зони.

9. Системний аналіз та його застосування у безпеці життєдіяльності.

10.Система «людина — життєве середовище» та її елементи.

11.Людина як елемент системи «людина — життєве середовище».

12.Рівні системи «людина — життєве середовище».

13.Загальна характеристика окремих компонентів життєвого середовища
людини — природного, техногенного та соціального.

14.Ризиковий баланс та оцінка ризику.

15.Серйозність небезпек.

16.Ймовірність небезпек.

17.Матриця оцінки ризику.

18. Концепція прийнятного (допустимого) ризику.
, 19. Управління ризиком.

20.Якісний аналіз небезпек, його різновиди.

21.Попередній аналіз небезпек.

22.Аналіз дерева небезпек.

1 Безпека людини — невід'ємна складова характеристики стратегічного напряму розвитку людства.

2 ООН та концепція сталого людського розвитку.

3 Європейська програма навчання у сфері наук з ризиків.

4 Безпека життєдіяльності і споріднені науки та навчальні дисципліни.

5 Життя як вища форма існування матерії.

6 Діяльність — специфічно людська форма активності, необхідна умова існування людського суспільства.

7 Класифікація небезпек — перший крок до забезпечення безпеки.

8 Небезпеки очевидні і приховані.

9 Системно-структурний підхід і безпека життєдіяльності.

10 Приклади найбільших техногенних катастроф у світі (Бхопал, Севезо, Чорнобиль та ін.) як приклади порушення вимог безпеки систем.

11 Система «людина — життєве середовище» та її елементи.

12 Емерджентність у системах «людина — життєве середовище».

13 Ієрархія систем «людина — життєве середовище» від рівня системи з однією особою до загальнолюдської системи.

14 Людина як елемент системи «людина — життєве середовище» і як компонент життєвого середовища.

15 На прикладі реальних подій та ситуацій, взятих з життя або наведених в засобах масової інформації, визначити серйозність та ймовірність небезпеки.

16 Основні принципи управління ризиком.

17 На прикладі реальних подій та ситуацій показати, як застосовуються на практиці основні принципи управління ризиком.

18 Методи, що використовуються для виконання якісного аналізу небезпек.

19 На прикладі реальних подій та ситуацій виконати попередній аналіз небезпек та побудувати дерево помилок.

2. ЛЮДИНА ЯК ЕЛЕМЕНТ СИСТЕМИ

«ЛЮДИНА - ЖИТТЄВЕ СЕРЕДОВИЩЕ»

У результаті вивчення цього розділу Ви повинні знати:

Ø сутність понять «життя», «людина», «діяльність», «праця»;

Ø біологічні тасоціальні ознаки людини,

Ø сутність праці як цілеспрямованої діяльності людини, в процесі якої вона не тільки задовольняє свої потреби, але і впливає на природу;

Ø характеристики середовища життєдіяльності людини;

Ø анатомо-фізіологічні властивості, психічні особливості людини;

Ø фізіологічні та психічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем;

Ø будову та характеристики основних аналізаторів у безпеці життєдіяльності;

Ø значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення здоров'я і безпеки людини;

Ø основні види харчових речовин,

Ø психічні характеристики людини і значення їх у безпеці життєдіяльності;

Ø роль біоритмів у забезпеченні життєдіяльності людини

На основі набутих знань Ви повинні вміти:

Ø визначати сутність поняття «здоров'я»,

Ø розрізняти біологічні, соціальні та психологічні аспекти здоров'я людини;

Ø аналізувати вплив на стан здоров'я людини негативних чинників;

Ø аналізувати реакцію організму на вплив негативних факторів і можливості організму адаптуватися до цих факторів;

Ø визначати характерні ознаки здоров'я;

Ø керувати своїм здоров'ям, економно його використовувати протягом

усього життя та знаходити заходи для його збереження;

Ø уникати небезпек або зменшувати їх дію, зберігати своє здоров'я;

Ø виявляти вплив якісного стану компонентів середовища життєдіяльності

людини на рівень п здоров'я, життєдіяльність і тривалість життя;

Ø виявляти вплив небезпек на людину залежно від фізіологічного стану організму людини, психофізіологічних якостей і властивостей

Важливі терміни і поняття

* людина * біологічні ознаки * життя * соціальні ознаки людини * діяльність * природне середовище * праця * соціально-політичне становище * навколишнє середовище * обмін речовин * атмосфера * здоров’я населення * літосфера * здоров’я людини * гідросфера * біоритми * біосфера * психіка людини * аналізатори БЖД * властивості людини * ноосфера * якості людини * техносфера * потреби людини * ергономіка * гомеостаз * зовнішнє середовище

Дата добавления: 2014-11-20