Экономико-математическая школа в России

Экономические взгляды В.И. Ленина

План

Тема 4. Русская (советская) экономическая школа

1. Советская экономическая школа: основные направления теоретических исследований.

Радикальные направление русского марксизма возглавлял В.И. Ульянов (1870-1924). Многочисленные работы его пронизаны идеей неизбежности движения русского капитализма к пролетарской революции и возможности построения социализма в России несмотря на её экономическую отсталость от Запада. Все вопросы Ленин решал с помощью революционного насилия, осуществляемого пролетариатом во главе с марксисткой партией.

Учение о социализме Ленин вначале разрабатывал в соответствии с принципами «Манифеста Коммунистической партии» К.Маркса и Ф.Энгельса. Он стоял на позициях полного устранения частной собственности и перехода к общественной собственности, ликвидация рыночных отношений, огосударствления всей экономики и осуществления централизованного управления хозяйством.

Однако полный развал российского хозяйства и социальный протест против политики большевиков заставил Ленина разработать принципы новой эк-ой политики. Произошло возрождение частной собственности, рынка, денег, предпринимательства, но при сохранения диктатуры пролетариата. Ленин пытался найти пути постепенного преобразования капитализма в социализм с помощью хоз-го расчёта и кооперации. Однако эти идеи оказались утопическими. Все элементы рыночных отношений и эк-ой демократии были уничтожены в 30-е гг. с помощью массового террора. Либерально-реформисткое направление марксизма в России развивали М.И. Туган-Барановский, П.Б.Струве, С.Н.Булгаков.

Одним из наиболее значительных и ярких достижений в области экономико-математических исследований было открытие Леонидом Витальевичем Канторовичем (1912-1985) метода линейного программирования. За разработку этого метода Канторович – единственный из советских эк-ов – был удостоен Нобелевской премии по эк-ке в 1975г.

Разработка линейного программирования началась с поиска решения практической задачи: найти эффективный способ распределения ресурсов. Обеспечивающий наиболее высокую производительность оборудования в фанерном тресте (иными словами, нужно было найти решение задачи с целевой функцией – максимизировать выпуск готовой продукции).

Александр Васильевич Чаянов (1888-1937) был энциклопедически образованным, глубоким, смелым и талантливым экономистом, профессором с мировым именем.

В связи с политикой свёртывания НЭПа на Чаянова обрушивается гонения. В 1930г. Он был арестован первый раз. После 4-х лет тюремного заключения Чаянова отправляют в ссылку в Алма-Ату, но в 1937г. Его вновь арестовывают и 3 октября казнят.

Учение Чаянова – его концепция семейно-трудового хоз-ва, теория сельскохозяйственной кооперации, методология исследования аграрных отношений, исследование условий развития деревни на переломных рубежах – не потеряло своей актуальности и сегодня. Чаянов выступал противником административного насаждения колхозов. Крупным достижением Чаянова является выдвинутая им теория дифференциальных оптимумов сельскохозяйственных предприятий в зависимости от природно-климатических, географических условий и др. особенностей. Критерием оптимума является величина издержек производства (их минимум).

Развитием теории конъюктуры, концепции больших циклов неразрывно связано с именем Николая Дмитриевича Кондратьева (1892-1938) – выдающийся русский экономист, вышел из крестьянской семьи. Согласно разработанной им концепции длинных волн развитие эк-ки не сводится к среднесрочным и коротким циклам. Учёный пришел к выводу о наличии долгосрочного механизма, обусловливающего периодическое обновление хоз-ой с-мы, которая. Образно говоря раз в полвека «меняет кожу». Обновляется технологическая база, производственный аппарат, перестраивается хоз-ый механизм, изменяется организационная структура. В своих работах Н. Кондратьев рассмотрел и прокомментировал три большие волны и выявил ряд специфических закономерностей общественной динамики. Кондратьев, по существу, предсказал наступление глубокого эк-го кризиса 30-х гг.

(Бухарин, Цаганов на самостоятельное обучение)

Дата добавления: 2014-11-20