Этапы проведения практического занятия. Тесты для самоконтроля

Тесты для самоконтроля.

Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты).

Задания для СРС во внеучебное время

Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

Цели занятия.

Мотивация изучения темы.

Тема занятия.

Морфология и функции интерфазного и

митотического ядра эукариотической клетки

Изучение биологии клетки - элементарной, структурно-функциональ­ной и генетической единицы организма необходимо для формирования материалистического представления о природе болезней. Ядро является хранителем наследственной информации. Генетическая информация, необходимая для развития организма, содержится в хромосомах. Знание морфологии хромосом имеет большое значение для медицины, так как позволяет точно установить характер нарушений в кариотипе пациента.

3.1. Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности – Лечебное дело. В результате освоения данной темы формируются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК–1, ПК–2, ПК-5, ПК-12, ПК-32.

3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - морфологию и функции интерфазного и митотического ядра, строение и упаковку хромосом, виды хромосом, строение и функции гетеро- и эухроматина, периоды митотического и жизненного циклов клетки, факторы, влияющие на митотическую активность, амитоз, эндомитоз, политению.

«Уметь» - предполагается способность выпускника применять полученные знания для решения типовых задач соответствующей сферы профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности, работать с микроскопом и бинокуляром, определять в микропрепаратах фазы митоза, решать ситуационные задачи на расхождение хромосом при митозе.

«Владеть» - предполагается обязательное наличие опыта (навыков) в проведении определенных практических действий: навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий.

1. Митотический цикл клетки (курс школьной биологии).

2. Cтроение хромосом (курс школьной биологии).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1. Морфология и функция интерфазного и митотического ядра клетки.

2. Строение и функция ядерной оболочки (ядерные поры, связь обо­лочки с органеллами клетки).

3. Морфология и классификация хромосом. Правило хромосом.

4. Понятие кариотипа и идиограммы. Эухроматин и гетерохромати. Понятие полового хроматина (Тельца Барра).

5. Политенные хромосомы, хромосомы типа ламповых щеток. Пуффы Бальбиани.

6. Сущность митотического и жизненного цикла стволовых и специализированных клеток.

7. Понятие эндомитоза и политении.

8. Амитоз. Виды амитоза.

9. Значение клеточной пролиферации в медицине.

1. Подготовка рефератов и кратких сообщений по темам: Факторы, вызывающие нарушение митоза. Патология митоза. Факторы, влияющие на митотическую активность.

2. Подготовить тему: «Мейоз. Гаметогенез. Работа с электронограммами».

1. Раскрыть основные термины и понятия: кариотип, идиограмма, половые хромосомы, гетерохроматин, эухроматин.

1. Кариотип – это: а) гаплоидный набор хромосом; б) набор хромосом половой клетки; в) диплоидный набор хромосом; г) совокупность генов в гаплоидном наборе хромосом; д) набор хромосом соматической клетки.

2. Идиограмма – а) несистематизированный кариотип; б) систематизированный кариотип; в) порядок расположения генов в хромосоме; г) порядок расположения нуклеотидов в хромосоме; д) расположение хромосом кариотипа по мере убывания их величины.

3. Денверская классификация хромосом человека учитывает: а) размеры хромосом; б) количество хроматид; в) характер окрашивания хромосом; г) центромерный индекс; д) наличие центромер.

4. Структурные компоненты интерфазного ядра: а) кариолемма и строма; б) кариолемма, граны, ядрышки; в) кариолимфа, хроматин, ядрышки; г) цитолемма, хроматин, кариолемма.

5. Согласно Денверской классификации хромосомы человека разделены на … групп: а) 5; б) 6; в) 7; г) 8.

7. Правила хромосом: а) непостоянства числа; б) парности и индивидуальности; в) индивидуальности, непостоянства числа и формы; г) постоянства числа.

8. Функции ядра: а) хранение и передача генетической информации; б) синтез специфических белков; в) синтез полисахаридов; г) регуляция процессов жизнедеятельности клетки.

9. Функции ядрышек: а) осуществляет взаимосвязь кариолимфы с цитоплазмой; б) синтез ДНК; в) синтезируют р-РНК и обеспечивают сборку субъединиц рибосом; г) синтез т-РНК.

10. Парижская классификация хромосом человека учитывает: а) размеры теломер; б) количество хроматид; в) характер окрашивания; г) центромерный индекс.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
I. Вводная часть занятия	5-10%
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	5 мин
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	5 мин
II. Основная часть занятия	80-90 %
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	65 мин
4.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	10 мин
5.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	5 мин
6.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	50 мин
7.	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	10 мин
8.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	15 мин
III. Заключительная часть занятия	5-10%
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин

Дата добавления: 2014-11-20