Организм человека как единое целое

ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Основные механизмы, обеспечивающие целостное единство организма. Организм представляет собой единое целое. При помощи нервной системы устанавливается связь между всеми органами организма. Изменение деятельности одного органа влияет на жизнедеятельность всего организма. Так, укол кожи вызывает изменение сердцебиения, дыхания, потоотделения, сокращение мышц и т.д. Функционирование всех систем организма находится под контролем центральной нервной системы, которая обеспечивает согласованность их работы в соответствии с постоянно меняющимися условиями внешней среды.

Целостное единство организма поддерживается также при помощи гуморальной регуляции, через кровь. Различные органы нашего тела выделяют вещества, которые поступают в кровь и разносятся ею ко всем клеткам, тканям и органам. Эти вещества могут вызывать и поддерживать деятельность других органов на определенном уровне, обеспечивая их нормальное функционирование. Например, выделение поджелудочной железой инсулина оказывает влияние на углеводный обмен; поступающие в кровь гормоны гипофиза воздействуют на рост организма. Гуморальная связь между органами находится под контролем нервной системы.

В понятие об организме как едином целом входит взаимная связь физического и психического. Например, недостаточное развитие щитовидной железы приводит к умственной отсталости. У детей, появившихся на свет с недоразвитым головным мозгом, наблюдается слабоумие.

Взаимосвязь между строением и функциями органов, между организмом и окружающей средой. Между формой и функциями органов существует неразрывная связь. Так, длина кишечника у животных связана с характером их питания. У растительноядных животных он гораздо длиннее, чем у плотоядных. Наблюдается такая связь и в индивидуальном развитии организма. Физическая инертность, малоподвижный образ жизни приводят к слабости мышечной системы, и, наоборот, замятия физическими упражнениями и спортом способствуют yкреплению организма и повышению работоспособности. Эти примеры свидетельствуют о связи между строени­ем организма и выполняемыми им функциями.

Через нервную систему осуществляется связь между системами органов в организме и между организмом и окружающей его средой.

В отличие от животных человек сознательно и планомерно воздействует на природу в процессе трудовой деятельности. Он не ограничен строго определенной средой обитания и способен создавай себе условия, необходимые для нормальной жизнедеятельности даже в необычной среде. Примером этого может служить освоение человеком космического пространства и морских глубин, разработка недр Земли.

Однако, поскольку человек произошел от животных, в его организме сохранилось много анатомо-физиологических черт, присущих животному миру. Качественные отличия человека от животных возникли в связи с общественной трудовой деятельностью. Вот почему ведущим для людей является взаимодействие не только с природой, но и с социальной средой.

Изучая анатомо-физиологические особенности ребенка, необходимо принимать во внимание ту социальную среду, в которой он формируется: в каких условиях живет, и какое воспитание получает дома.

Роль наследственных факторов в росте и развитии ребенка. Наследственность детей в одних случаях может проявляться достаточно ярко, в других - оставаться второстепенным фактором. Например, группа крови и тип высшей нервной деятельностивсегда определяются наследственными факторам, в то время как обмен веществ может оказаться измененным под влиянием условий внешней среды. Одни фенотипические свойства организма формируются под влиянием факторов внешней среды, другие, генотипические, служат проявлением наследственных факторов. Так, цвет волос, глаз, окраска кожи наследуются в большей степени, чем форма тела, ширина кости, ступни.

Дата добавления: 2014-11-20